32
pengalaman experimental, interaktif interactive instruction, mandiri, Daryanto, 2015:149-150,
2.2.3.1 Strategi pembelajaran langsung Direct Instruction
Strategi pembelajaran langsung Direct Instruction merupakan strategi yang kadar berpusat pada gurunya paling tinggi dan paling sering digunakan. Pada
strategi ini termasuk didalamnya metode-metode ceramah, pertanyaan didaktik, pengajaran eksplisit, praktik, latihan, serta demonstrasi. Strategi pembalajaran
langsung efektif digunakan untuk memperluas informasi atau mengembangkan keterampilan langkah demi langkah.
2.2.3.2 Strategi pembelajaran tidak langsung Indirect Instruction
Strategi pembelajaran tidak langsung Indirect Instructionibatkan bentuk keterlibatan
tinggi siswa
dalam melakukan
observasi, penyelidikan,
penggambaran inferensi berdasarkan data, atau pembentukan hipotesis. Dalam pembelajaran tidak langsung, peran guru beralih dari penceramah menjdi
fasilitator, pendukung dan sumber personal. Guru merancang lingkungan belajar, memberikan siswa untuk terlibat dan memungkinkan memberikan umpan balik
kepada siswa ketika mereka melakukan inkuiri.
2.2.3.3 Strategi pembelajaran interaktif Interactive Instruction
Strategi pembelajaran interaktif Interactive Instruction merujuk kepada bentuk diskusi dan saling berbagi diantara peserta didik. Seaman dan Fellenz
1989 dalam Darmansyah 2015: 150 mengemukakan bahwa diskusi dan saling berbagi akan memberikan kesempatan akan memberikan kesempatan kepada
siswa untuk memberikan reaksi terhadap gagasan, pengalaman, pandangan, dan
33
pengetahuan guru atau kelompok, serta mencoba mencari alternatif dalam berpikir. Strategi interaktif dikembangkan dalam rentang pengelompokan dan
metode-metode interaktif yang didalamnya terdapat bentuk-bentuk diskusi kelas, diskusi kelompok kecil, atau pengerjaan tugas kelompok, dan kerja sama siswa
berpasangan.
2.2.3.4 Strategi pembelajaran melalui pengalaman Empirik
