sampai bulan september 2011. Pemilihan tempat didasarkan atas kemudahan, keterbatasan waktu, dana, dan tenaga.
3.3 Objek dan Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah informan yang terdiri dari 4 orang siswa, 2 orang guru produktif multimedia, 1 orang kepala program keahlian multimedia, 1 orang wakil
kepala sekolah bidang kurikulum,serta 1 orang kepala sekolah SMK Bhakti Utama Bandar Lampung. Objek penelitian ini adalah evaluasi pelaksanaan
pendidikan sistem ganda PSG pada kelas XI kompetensi keahlian multimedia yang berjumlah 47 siswa dilihat dari komponen konteks, input, proses, dan
produk.
3.4 Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan hanya dengan dua teknik, yaitu : observasi dan studi dokumentasi. Teknik-teknik tersebut diharapkan dapat
digunakan untuk memperoleh data dan informasi yang diperlukan dan dapat saling menunjang dan melengkapi.
Untuk masing-masing teknik tersebut akan dijelaskan sebagai berikut :
3.4.1 Observasi
Teknik ini digunakan untuk memperoleh informasi langsung dari informan dan menggali topik yang bagi informan sulit untuk dibahas. Pedoman observasi
digunakan untuk memperoleh data tentang aktivitas selama proses pembelajaran berlangsung. Observasi ialah pengamatan yang dilakukan secara langsung
terhadap objek penelitian dimaksud untuk memperoleh suatu gambaran yang jelas tentang kehidupan sosial yang wajar dan sebenarnya sukar diperoleh dengan
metode-metode yang lain. Observasi langsung dilakukan oleh peneliti pada saat berlangsungnya pembelajaran produktif multimedia di dalam kelas. Peneliti
mengamati dari awal hingga selesai pembelajaran, serta mencatat semua hasil observasi ke dalam lembar observasi dan buku catatan. Secara detail penggunaan
teknik observasi diperuntukkan: 1
Observasi terhadap dukungan pemimpin terhadap pembelajaran di sekolah yang dituangkan pada cek list terdiri dari 5 item pengamatan. Setiap item
pengamatan diberi skor dengan tingkatan sebagai berikut: a Skor 1 untuk pengamatan yang dinilai sangat tidak baik; b Skor 2 untuk pengamatan
yang dinilai kurang; c Skor 3 untuk pengamatan yang dinilai cukup; d Skor 4 untuk pengamatan yang dinilai baik; e Skor 5 untuk pengamatan
yang dinilai sangat baik. 2
Observasi terhadap rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang dituangkan pada cek list yang terdiri dari 6 pengamatan. Setiap item
pengamatan diberi skor dengan tingkatan sebagai berikut: a Skor 1 untuk pengamatan yang dinilai sangat tidak baik; b Skor 2 untuk pengamatan
yang dinilai kurang; c Skor 3 untuk pengamatan yang dinilai cukup; d Skor 4 untuk pengamatan yang dinilai baik; e Skor 5 untuk pengamatan
yang dinilai sangat baik. 3
Observasi terhadap pelaksanaan proses pembelajaran yang dituangkan pada cek list yang terdiri dari 10 item pengamatan. Setiap item pengamatan diberi
skor dengan tingkatan sebagai berikut: a Skor 1 untuk pengamatan yang
dinilai sangat tidak baik; b Skor 2 untuk pengamatan yang dinilai kurang; c Skor 3 untuk pengamatan yang dinilai cukup; d Skor 4 untuk
pengamatan yang dinilai baik; e Skor 5 untuk pengamatan yang dinilai sangat baik.
3.4.2 Studi Dokumentasi
Kategori