56 b.
Ranah afektif berkenaan dengan sikap. c.
Ranah psikomotor berkenaan dengan hasil belajar keterampilan dan kemampuan bertindak.
2.1.7.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Salah satu hasil akhir dari proses mengajar adalah adanya prestasi belajar, yaitu prestasi belajar yang disesuaikan dengan apa yang diharapkan.
Berhasil atau tidaknya kegiatan belajar akan bergabung pada faktor dan kondisi yang mempengaruhinya.
Nasution 1984: 38 menyatakan bahwa ada 5 faktor yang mempengaruhi prestasi belajar, yaitu.
a. Bakat untuk mempelajari asumsi. b. Ketentuan belajar.
c. Waktu yang tersedia untuk belajar. d. Mutu pengajaran.
e. Kesanggupan untuk memenuhi pelajaran. Selain faktor-faktor di atas, yang mempengaruhi kegiatan dan hasil belajar
menurut Ruseffendi 1988: 9 antara lain: a. Faktor dari dalam siswa.
1. kecerdasan siswa. 2. kesiapan siswa.
3. bakat siswa. 4. kemampuan siswa.
5. minat siswa.
b. Faktor dari luar siswa 1. model penyajian materi.
2. pribadi guru. 3. suasana belajar.
4. kompetensi guru. 5. lingkungan masyarakat.
Sedangkan Sudjana 1983: 38 mengemukakan bahwa hasil belajar siswa yang
57 di capai dipengaruhi oleh dua faktor utama, antara lain:
1. Faktor dari dalam siswa, yang meliputi kemampuan, motivasi belajar,
perhatian, sikap, kebiasaan belajar, ketentuan, sosial kewirausahaan dan faktor psikis.
2. Faktor dari luar siswa, yaitu lingkungan yang berupa kualitas pengajaran.
Berdasarkan pendapat dari para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor yang berasal dari dalam
maupun dari luar siswa itu sendiri.
2.1.7.3 Kategori Hasil Belajar
Melalui belajar orang akan memperoleh berbagai keterampilan, pengetahuan, sukap serta nilai, oleh karena itu belajar akan menghasilkan berbagai tingkah
laku yang berlainan. Hasil belajar tersebut dapat dimasukkan dalam beberapa kategori. Sebagaimana yang dikemukakan oleg Gagne dalam Djiwandono,
2006: 217 hasil belajar dimasukkan dalam lima kategori: 1.
informasi ferbal 2.
kemahiran intelektual 3.
pengaturan kegiatan kognitif 4.
sikap 5.
keterampilan monorik. Adapun untuk SMK Negeri 1 Bandar Lampung, guru mata pelajaran
kewirausahaan khususnya kelas XII menggunakan standar penilaian hasil belajar dengan KKM sebesar 7,00. Apabila siswa tersebut belum mencapai
58 nilai 7,00 atau 0 – 9,9 maka siswa tersebut belum mencapai ketuntasan yang
diharapkan. Sehingga siswa tersebut perlu diberikan remedial, dan apabila siswa tersebut telah mencapai nilai 7,00–10 maka siswa tersebut sudah
dinyatakan mencapai KKM.
2.1.7.4 Peran Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation
