PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Salah satu upaya meningkatkan kompetensi dan performansi pendidik dan tenaga pendidikan Taman Kanak-kanak TK dilakukan melalui moda diklat.
Diklat yang berkualitas adalah diklat yang sesuai dengan kebutuhan peningkatan kompetensi guru di lapangan. Sesuai kebijakan Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pelaksanaan peningkatan kompetensi guru Taman Kanak-Kanak melalui moda
diklat harus didasarkan pada pemetaan hasil Uji Kompetensi Guru UKG. Hasil UKG digunakan untuk menentukan level diklat yang akan diikuti oleh guru.
Begitu juga bahan ajarmodul yang digunakan dalam diklat pasca UKG harus didasarkan pada kisi-kisi soal UKG yang mengacu pada standar kompetensi
guru PAUD dalam Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 lampiran 2. Hal ini dilakukan agar sesuai dengan kebutuhan peningkatan kompetensi guru di
lapangan. PPPPTK TK dan PLB sebagai Unit Pelaksana Teknis UPT Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan Kemdikbud yang bertugas meningkatkan kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan Taman Kanak-Kanak melalui
diklat. Maka dalam rangka melaksanakan kebijakan tersebut telah menyusun program diklat pasca Uji Kompetensi Guru Taman Kanak-Kanak menjadi
sepuluh 10 level diklat. Masing-masing level diklat tersebut dilengkapi dengan modul yang mengacu standar kompetensi guru Taman Kanak-kanak TK
yang tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.
Modul ini terdiri dari dua bagian, modul kompetensi pedagogik ber judul “ Media
dan Sumber Belajar di TK, dan modul kompetensi profesional berjudu l: “
Bermain sambil bel ajar di TK”. Modul 6 enam ini. Modul ini merupakan salah
satu dari sepuluh modul diklat yang digunakan dalam Diklat Pasca Uji Kompetensi Guru TK. Diantara modul dimaksud adalah:
1. Deteksi tumbuh kembang anak TK
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
2
2. Teori bermain dan perkembangan anak TK 3. Pengembangan kurikulum di TK
4. Strategi pengembangan dan pembelajaran anak TK 5. Teknologi dan informasi dalam pembelajaran di TK
6. Pedagogik: Media dan Sumber Belajar di TK, Profesional: Bermain sambil belajar di TK
7. Komunikasi efektif di TK 8. Penilaian di TK
9. Penelitian Tindakan Kelas di TK 10. Penilai Kinerja Guru dan PKB di TK
Dengan adanya modul diklat yang mengacu pada kisi-kisi soal UKG sesuai Standar Kompetensi Guru TK, hal ini diharapkan sesuai dengan
kebijakan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dapat memenuhi tuntutan kebutuhan
peningkatan kompetensi para guru Taman Kanak-Kanak di lapangan.
B. Tujuan