Kesimpulan KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh, maka dapat diberikan saran sebagai berikut : 1. Bagi Guru bidang study PAI khususnya dan guru bidang study yang lain umumya diharapkan dapat menerapkan metode pembelajaran Outdoor pada materi-materi yang dianggap sesuai dengan menggunakan metode tersebut pada saat kondisi siswa mulai jenuh dengan metode konvensional. 2. Diharapkan pada para guru dapat memilih metode atau cara mengajar yang tepat agar dapat memicu semangat siswa, serta menciptakan suasana belajar siswa yang lebih menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa . 3. Siswa sebaiknya belajar aktif tanpa mengabaikan penjelasan guru mengenai materi yang diajarkan, dengan begitu pada saat diadakannya review, siswa dengan sendirinya mudah mengingat apa yang sudah dijelaskan oleh guru. DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu. Supriyono, Widodo. Psikologi Belajar, Jakarta: PT Rineka Cipta, 1991, Arief, Armei. Pembaharuan Pendidikan Islam,Jakarta:Suara Adi,2009, Baharudin, Pendidikan dan Psikologi Perkembangan, Jogjakarta: Ar-Ruzz, 2009, Dimyati dan Mudjiono. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2009, Husamah, Pembelajaran Di Luar Kelas Outdoor Learning. Prestasi Pustaka: Jakarta 2013 Majid, Abdul. Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam PT Remaja Rosdakarya, Bandung:2012, Majid Khon, Abdul. Ulumul Hadits, Jakarta: Amzah, 2009, Cet. II, Nizar, Samsul. Pengantar Dasar-dasar Pemikiran Pendidikan Islam, Jakarta: Gaya Media Pratama, 2001, Cet. I, Purwanto, Ngalim. Psikologi Pendidikan, Bandung : PT Remaja Rosdakarya,1990, Ramayulis, Metode Pendidikan Agama Islam Jakarta,Kalam Muila, 2010 , Ruseffendi, Statistik Dasar untuk Penelitian Pendidikan, Bandung: IKIP Bandung Press, 1998, Sabri, Alisuf. Psikologi Pendidikan, CV. Pedoman Ilmu Jaya : jakarta, 1995 , Soleha dan Rada, Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: Alfabeta, 2011, Cet. I, Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010, -------. Dasar-dasar Proses Mengajar, Bandung: PT Sinar Baru, 2005, cet. 5 Sugiyono, Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif dan RD,Bandung: ALFABETA, 2010, Suralaga, Fadilah Dkk. Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Islam, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2005, Sudijono,op. cit Umar, Bukhori. Ilmu Pendidikan Islam Jakarta:AMZAH,2010, Vera, Adelia. Metode Mengajar Anak di Luar Kelas Outdoor Study , DIVA Press : Jogjakarta, 2012 , Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Kontrol Sekolah : SMP Nusantara Plus Mata Pelajaran : Fiqih Materi Pokok : Zakat Kelas Semester : VIII II Genap

A. Standar Kompetensi :

Memahami zakat

B. Kompetensi Dasar :

Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal C . Indikator : 1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah 2. Menjelaskan pengertian zakat mal beserta jenisnya 3. Menjabarkan tentang mustahiq zakat

D. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mempraktikkan zakat fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat mal

E. Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya Trustworthines Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence Tanggung jawab responsibility Kecintaan Lovely Kemanusiaan Humanity

G. Materi Pembelajaran

 Praktik zakat fitrah  Simulasi pelaksanaan zakat mal

H. Metode Pembelajaran

 Ceramah  Diskusi

G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Apersepsi :  Guru mengkondisikan kelas mengucapkan salam, berdoa, dan mempersiapkan buku bahan ajar  Siswa memulai pembelajaran diawali dengan salam, berdoa atau membaca basmallah  Disiplin dicipline  Bertaqwa religioius  Rasa Hormat Motivasi :  Guru memotivasi siswa mengenai materi yang akan diajarkan  Guru memberikan informasi mengenai Tujuan yang akan dicapai  Siswa mendengarkan penjelasan dan informasi yang disampaikan oleh guru  Siswa memperhatikan penjelasan guru dan bersiap untuk menerima materi pelajaran berikutnya  Rasa hormat dan perhatian resfect  Rasa ingin tahu curiosity  Fokus  Tekun  Rasa ingin tahu 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter  Guru menjelaskan pengertian tentang zakat fitrah dan zakat mal  Guru menjelaskan tentang mustahiq zakat  Siswa mendengarkan, memperhatikan, dan menyimak penjelasan dari guru dengan fokus.  Rasa hormat dan perhatian respect  Tekun  Rasa ingin tahu

3. Elaborasi Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa Nilai Karakter  Guru meminta siswa untuk menelaah lebih dalam lagi  Siswa menelaah lebih dalam lagi mengenai  Rasa ingin tahu curiosity