42
Demikian pula siswa yang membuang sampah pada tempatnya sebanyak 0, sedangkan yang tidak membuang sampah pada tempatnya sebanyak 100.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa akhlaksikap siswa terhadap lingkungan kurang baik, karena itu untuk membina agar anak mempunyai
akhlaksikap yang baik terhadap lingkungan maka harus ada kerja sama antara berbagai pihak yakni sekolah, orang tua dan masyarakat.
Tabel 4.14 Saya iri dengan teman yang mendapat nilai lebih tinggi
No. Alternatif Jawaban
N F
P
9. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
30 10
75 25
Jumlah
40 40
100
Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa siswa yang iri tidak senang jika teman mendapat nilai lebih tinggi lebih banyak dengan presentase 100,
sedangkan yang tidak iri senang sebanyak 0.
Tabel 4.15 Saya tidak suka memamerkan kekayaan dan kepandaian
No. Alternatif Jawaban
N F
P
10. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
10 30
25 75
Jumlah 40
40 100
Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa 100 siswa tidak suka memamerkan kekayaan dan kepandaiannya, sedangkan yang suka memamerkan
sebanyak 0.
43
Tabel 4.16 Saya tidak suka membicarakan keburukan teman
No. Alternatif Jawaban
N F
P
11. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
10 20
1 9
25 50
2,5 22,5
Jumlah 40
40 100
Adapun siswa yang tidak suka membicarakan keburukan teman lebih banyak daripada yang melakukan, dengan spersentase sebanyak 75, sedangkan
siswa yang suka membicarakan keburukan temannya sebanyak 25. Dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa sikap siswa terhadap teman termasuk baik.
Tabel 4.17 Saya mengingkari janji karena suatu alasan
No. Alternatif Jawaban
N F
P
12. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
40 100
Jumlah 40
40 100
Dapat diketahui bahwa siswa yang mengingkari janji lebih banyak dari yang tidak mengingkari, dengan persentase sebanyak 100, sedangkan yang tidak
mengingkari janji sebanyak 0.
Tabel 4.18 Saya menjaga rahasia orang lain
No. Alternatif Jawaban
N F
P
13. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak
13 27
32,5 67,5
44
Setuju Jumlah
40 40
100
Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa sebagian besar siswa senantiasa menjaga rahasia orang lain dengan presentase sebanyak 100, sedangkan siswa
yang tidak bisa menjaga rahasia orang lain sebanyak 0.
Tabel 4.19 Saya mau membersihkan kelas
No. Alternatif Jawaban
N F
P
14. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
13 27
32,5 67,5
Jumlah
40 40
100
Dari tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa mau membersihkan kelas dengan presentase sebanyak 100, sedangkan siswa yang
tidak mau membersihkan kelas sebanyak 0.
Tabel 4.20 Saya selalu bertutur kata yang baik
No. Alternatif Jawaban
N F
P
15. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
17 23
42,5 57,5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa selalu bertutur kata yang baik dengan presentase sebanyak 100, sedangkan yang tidak
bertutur kata baik sebanyak 0.
Tabel 4.21 Saya yakin dengan jawaban sendiri ketika ulangan
45
No. Alternatif Jawaban
N F
P
16. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
17 23
42,5 57,5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa yakin dengan jawabannya sendiri ketika ulangan dengan presentase 100, sedangkan
yang tidak yakin dengan jawabannya sebanyak 0.
Tabel 4.22 Saya memperhatikan pelajaran dengan sungguh-sungguh
No. Alternatif Jawaban
N F
P
17. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
2 9
21 8
5 22,5
52,5
20
Jumlah 40
40 100
Demikian halnya siswa yang memperhatikan pelajaran dengan sungguh- sungguh lebih sedikit daripada siswa yang tidak memperhatikan, dengan
persentase sebanyak 22,5, sedangkan yang tidak memperhatikan sebanyak 72,5.
Tabel 4.23 Saya melakukan sesuatu dengan berhati-hati
No. Alternatif Jawaban
N F
P
18. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
15 20
5 37,5
50 12,5
Jumlah
40 40
100
46
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa siswa yang melakukan sesuatu dengan berhati-hati lebih sedikit daripada yang tidak berhati-hati, dengan
presentase sebanyak 37,5, sedangkan yang tidak berhati-hati sebanyak 62,5.
Tabel 4.24 Saya sering berbohong kepada orang tua
No. Alternatif Jawaban
N F
P
19. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
12 21
7 30
52,5 17,5
Jumlah
40 40
100
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa siswa yang sering berbohong kepada orang tua lebih sedikit dari pada yang tidak berbohong, dengan presentase
sebanyak 30, sedangkan yang tidak berbohong kepada orang tua sebanyak 70.
Tabel 4.25 Saya berani membela teman yang tidak bersalah
No. Alternatif Jawaban
N F
P
20. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
14 3
19 4
35 7,5
47,5 10
Jumlah 40
40 100
Demikian halnya siswa yang berani membela teman yang tidak bersalah lebih sedikit dari pada yang tidak berani membela temannya, dengan presentase
sebanyak 42,5, sedangkan yang tidak berani membela sebanyak 57,5.
47
Tabel 4.26 Saya merasa diri saya paling baik dari orang lain
No. Alternatif Jawaban
N F
P
21. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
15 3
21 1
37,5 7,5
52,5 2,5
Jumlah 40
40 100
Demikian halnya siswa yang merasa dirinya paling baik dari orang lain lebih sedikit dari pada yang merasa dirinya tidak paling baik dengan presentase
sebanyak 45, sedangkan siswa yang merasa dirinya tidak paling baik dari orang lain sebanyak 55.
Tabel 4.27 Saya sering berbohong agar tidak mendapatkan sanksi hukuman
No. Alternatif Jawaban
N F
P
22. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
17 14
9 42,5
35 22,5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel diatas dapat diketahui siswa yang sering berbohong agar tidak mendapat sanksi lebih besar dari pada yang tidak berbohong, dengan presentase
sebanyak 77,5, sedangkan siswa yang tidak berbohong sebanyak 22,5.
Tabel 4.28 Saya selalu memaafkan kesalahan orang lain
No. Alternatif Jawaban
N F
P
23. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak
16 9
10 5
40 22,5
25 12,5
48
Setuju Jumlah
40 40
100
Dari tabel diatas dapat diketahui siswa yang selalu memaafkan kesalahan orang lain lebih besar dari pada yang tidak memaafkan, dengan presentase
sebanyak 62,5, sedangkan siswa yang tidak memaafkan sebanyak 37,5.
Tabel 4.29 Saya selalu berkeinginan untuk menolong teman yang mengalami musibah
No. Alternatif Jawaban
N F
P
24. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
19 11
10 47,5
27,5 25
Jumlah
40 40
100
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa siswa yang selalu berkeinginan untuk menolong teman yang mengalami musibah lebih besar daripada yang tidak
berkeinginan, dengan presentase sebanyak 75, sedangkan siswa yang tidak berkeinginan menolong sebanyak 25.
Tabel 4.30 Saya patuh terhadap aturan serta perintah orang tua
No. Alternatif Jawaban
N F
P
25. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
14 24
2 35
60 5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel diatas dapat diketahui siswa yang taat terhadap peraturan orang tua lebih besar dari pada siswa yang tidak patuh, dengan presentase sebanyak
95, sedangkan siswa yang tidak patuh sebanyak 5.
49
Tabel 4.31 Saya lebih mengutamakan kepentingan bersama
daripada kepentingan pribadi No.
Alternatif Jawaban N
F P
26. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
14 10
16
35 25
40
Jumlah
40 40
100
Dari tabel diatas dapat diketahui siswa yang lebih mengutamakan kepentingan bersama dari pada kepentingan pribadi lebih besar dari yang tidak
mengutamakan kepentingan bersama, dengan presentase sebanyak 60,5, sedangkan siswa yang tidak mengutamakan kepentingan bersama sebanyak 40.
Tabel 4.32 Saya selalu patuh dan taat pada peraturan di sekolah
No. Alternatif Jawaban
N F
P
27. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
15 13
12 37,5
32,5
30
Jumlah
40 40
100
Dari tabel diatas dapat diketahui siswa yang selalu patuh dan taat pada peraturan di sekolah lebih besar dari pada siswa yang tidak mematuhi aturan,
dengan presentase sebanyak 70, sedangkan siswa yang tidak mematuhi aturan di sekolah sebanyak 30.
Tabel 4.33 Saya selalu menghormati dan menghargai teman, guru, karyawan, dll
No. Alternatif Jawaban
N F
P
28. a.
Sangat setuju b.
Setuju
19 16
47,5 40
50
c. Tidak Setuju
d. Sangat Tidak
Setuju
5 12,5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel diatas dapat diketahui sebagian besar siswa selalu menghormati dan menghargai teman, guru dan karyawan dengan presentase sebanyak 87,5,
sedangkan siswa yang tidak menghormati teman, guru dan karyawan sebanyak 12,5.
Tabel 4.34 Saya selalu hidup penuh kesederhanaan, tidak sombong dan gengsian
No. Alternatif Jawaban
N F
P
29. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
19 19
2 47,5
47,5 5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel diatas dapat diketahui siswa yang yang hidup dengan kesederhanaan, tidak sombong dan gengsian lebih besar dari pada siswa yang
tidak hidup sederhana, dengan presentase sebanyak 95, sedangkan siswa yang tidak tidak hidup sederhana atau sombong sebanyak 5.
Tabel 4.35 Saya berbicara lemah lembut kepada orang yang lebih tua maupun muda
No. Alternatif Jawaban
N F
P
30. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
27 13
67,5 32,5
Jumlah 40
40 100
51
Demikian halnya 100 siswa yang berbicara lemah lembut kepada orang yang lebih tua maupun muda, sedangkan 0 siswa yang tidak berbicara lemah
lembut kepada orang yang lebih tua maupun muda.
2. Sikap Siswa
Tabel 4.36 Saya selalu bersabar dalam menghadapi kesulitan masalah
No. Alternatif Jawaban
N F
P
1. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
12 28
30 70
Jumlah 40
40 100
Dari tabel tersebut dapat dipahami bahwa 100 siswa senantiasa bersabar dalam menghadapi kesulitan, sedangkan yang tidak bersabar dalam menghadapi
kesulitan sebanyak 0.
Tabel 4.37 Saya bersyukur atas prestasi yang dicapai
No. Alternatif Jawaban
N F
P
2. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
16 24
40 60
Jumlah 40
40 100
Sikap siswa yang menyatakan selalu bersyukur atas prestasi yang dicapai lebih banyak dari siswa yang menyatakan tidak bersyukur, dengan persentase
sebanyak 100 , sedangkan yang tidak sebanyak 0 .
52
Tabel 4.38 Saya segera bertobat dan meminta maaf jika saya melakukan kesalahan
No. Alternatif Jawaban
N F
P
3. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
21 17
2 52,5
42,5 5
Jumlah 40
40 100
Demikian halnya dengan sikap siswa yang bertobat setelah melakukan kesalahan lebih banyak daripada yang tidak bertobat, dengan persentase sebanyak
95, sedangkan yang tidak bertobat sebanyak 5.
Tabel 4.39 Saya selalu melaksanakan puasa pada bulan Ramadhan
No. Alternatif Jawaban
N F
P
4. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
11 25
4 27,5
62,5 10
Jumlah 40
40 100
Kemudian dalam melaksanakan puasa, sebagian besar siswa senantiasa melaksanakan puasa dengan persentase sebanyak 90, sedangkan yang tidak
melaksanakan puasa sebanyak 10 .
Tabel 4.40 Saya selalu melaksanakan shalat fardu yang lima waktu
No. Alternatif Jawaban
N F
P
5. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
10 30
25 75
Jumlah
40 40
100
53
Begitu pula sikap siswa dalam melaksanakan shalat lima waktu, lebih banyak dari pada siswa yang tidak melaksanakan shalat dengan persentase
sebanyak 100 , sedangkan yang tidak melaksanakan shalat sebanyak 0. Dengan melihat tabel-tabel tersebut di atas dapat disimpulkan, bahwa sikap
akhlak siswa terhadap Allah adalah sangat baik, artinya sebagian besar siswa selalu melaksanakan perintah Allah Swt.
Tabel 4.41 Saya merasa menyesal jika menyakiti orang lain
No. Alternatif Jawaban
N F
P
6. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
16 20
4 40
50 10
Jumlah
40 40
100
Dari tabel di atas, dapat di lihat bahwa jumlah persentase siswa yang menyatakan merasa menyesal jika menyakiti orang lain lebih banyak dari pada
siswa yang mengatakan tidak menyesal, dengan persentase sebanyak 90, sedangkan yang tidak menyesal sebanyak 10.
Tabel 4.42 Saya suka bersedekah kepada fakir miskin
No. Alternatif Jawaban
N F
P
7. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
5 23
12 12,5
57,5
30
Jumlah 40
40 100
Demikian halnya dengan sikap siswa yang suka bersedekah lebih sedikit dari pada siswa yang tidak bersedekah, dengan persentase sebanyak 12,5,
sedangkan yang tidak sebanyak 87,5.
54
Tabel 4.43 Saya rajin mengerjakan PR
No. Alternatif Jawaban
N F
P
8. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
19 17
4 47,5
42,5
10
Jumlah 40
40 100
Dari tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa rajin mengerjakan PR dengan persentasi sebanyak 90, sedangkan yang tidak rajin
mengerjakan sebanyak 10.
Tabel 4.44 Saya menyontek ketika ulangan
No. Alternatif Jawaban
N F
P
9. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
8 22
10
20 55
25
Jumlah 40
40 100
Sikap siswa yang menyontek dalam ulangan lebih sedikit daripada siswa yang tidak menyontek, dengan persentasi sebanyak 20, sedangkan yang tidak
menyontek sebanyak 80.
Tabel 4.45 Saya tidak optimis dalam meraih cita-cita
No. Alternatif Jawaban
N F
P
10. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
1 24
15 2,5
60 37,5
Jumlah
40 40
100
55
Begitu pula sikap siswa yang tidak optimis dalam meraih cita-cita lebih sedikit dari siswa yang optimis dengan persentase sebanyak 2,5, sedangkan
yang optimis sebanyak 97,5.
Tabel 4.46 Saya suka tidur didalam kelas ketika guru sedang menjelaskan
No. Alternatif Jawaban
N F
P
11. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
2 1
23 14
5 2,5
57,5 35
Jumlah
40 40
100
Adapun siswa yang suka tidur didalam kelas lebih sedikit dari siswa yang tidak tidur didalam kelas, dengan presentase sebanyak 7,5. Sedangkan siswa
yang tidak tidur didalam kelas sebanyak 92,5.
Tabel 4.47 Saya tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
No. Alternatif Jawaban
N F
P
12. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
1 5
26 8
2,5 12,5
65 20
Jumlah 40
40 100
Dapat diketahui bahwa siswa yang tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru sebanyak 15, sedangkan siswa yang mengerjakan sebanyak
85.
Tabel 4.48 Saya tidak mematuhi peraturan yang diterapkan di sekolah
No. Alternatif Jawaban
N F
P
13. a.
Sangat setuju b.
Setuju
1 4
2,5 10
56
c. Tidak Setuju
d. Sangat Tidak
Setuju
28 7
70 17,5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa sebagian besar siswa senantiasa mematuhi peraturan di sekolah dengan presentase sebanyak 87,5, sedangkan
siswa yang tidak mematuhi sebanyak 12,5.
Tabel 4.49 Saya tidak bersikap sopan santun ketika berbicara dengan guru
No. Alternatif Jawaban
N F
P
14. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
1 1
27 11
2,5 2,5
67,5 27,5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel tersebut dapat diketahui bahwa jumlah persentase siswa yang bersikap sopan terhadap bapakibu guru lebih banyak daripada siswa yang
bersikap tidak sopan, dengan persentase sebanyak 95, sedangkan yang bersikap tidak sopan sebanyak 5.
Tabel 4.50 Saya mengucapkan salam jika bertemu guru
No. Alternatif Jawaban
N F
P
15. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
19 20
1 47,5
50 2,5
Jumlah 40
40 100
57
Begitu pula sikap siswa yang mengucapkan salam jika bertemu dengan guru lebih besar daripada siswa yang tidak mengucapkan salam dengan persentase
sebanyak 97,5, sedangkan yang tidak mengucapkan sebanyak 2,5.
Tabel 4.51 Saya selalu memperhatikan guru dengan baik
pada saat menjelaskan pelajaran No.
Alternatif Jawaban N
F P
16. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
20 20
50 50
Jumlah
40 40
100
Dari tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa selalu memperhatikan guru dengan baik pada saat menjelaskan pelajaran dengan
presentase 100, sedangkan yang tidak memperhatikan sebanyak 0.
Tabel 4.52 Saya tidak membantah jika dinasehati oleh bapakibu guru
No. Alternatif Jawaban
N F
P
17. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
13 26
1 32,5
65 2,5
Jumlah 40
40 100
Adapun sikap siswa yang membantah nasehat bapakibu guru lebih kecil daripada sikap siswa yang tidak membantah, dengan persentase sebanyak 2,5,
sedangkan yang tidak membantah sebanyak 97,5.
Tabel 4.53 Saya keluar kelas tanpa seizin guru
No. Alternatif Jawaban
N F
P
18. a.
Sangat setuju
24 60
58
b. Setuju
c. Tidak Setuju
d. Sangat Tidak
Setuju
13 3
32,5 7,5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel tersebut, dapat di lihat bahwa sikap siswa yang keluar kelas tanpa izin dari BapakIbu guru lebih besar dari sikap siswa yang tidak keluar,
dengan persentase sebanyak 92,5. Sedangkan yang tidak keluar sebanyak 7,5.
Tabel 4.54 Saya sering berbohong kepada guru
No. Alternatif Jawaban
N F
P
19. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
4 5
24 7
10 12,5
60 17,5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa siswa yang sering berbohong kepada orang tua lebih sedikit dari pada yang tidak berbohong, dengan presentase
sebanyak 22,5, sedangkan yang tidak berbohong kepada orang tua sebanyak 77,5.
Tabel 4.55 Saya selalu menyapa bila bertemu guru dijalan
No. Alternatif Jawaban
N F
P
20. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
23 17
57,5 42,5
Jumlah 40
40 100
59
Demikian halnya siswa yang selalu menyapa bila bertemu guru dijalan lebih besar dari pada yang tidak menyapa dengan presentase sebanyak 100,
sedangkan yang tidak menyapa sebanyak 0.
Tabel 4.56 Saya sering berbicara kasar terhadap guru
No. Alternatif Jawaban
N F
P
21. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
1 3
25 11
2,5 7,5
62,5 27,5
Jumlah
40 40
100
Demikian halnya siswa yang sering berbicara kasar terhadap guru lebih sedikit dari pada yang tidak berbicara kasar dengan presentase sebanyak 10,
sedangkan siswa yang tidak berbicara kasar sebanyak 90.
Tabel 4.57 Saya suka berbohong kepada siapapun
No. Alternatif Jawaban
N F
P
22. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
8 1
22 9
20 2,5
55 22,5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel diatas dapat diketahui siswa yang sering berbohong lebih sedikit dari pada yang tidak berbohong, dengan presentase sebanyak 22,5, sedangkan
siswa yang tidak berbohong sebanyak 77,5.
Tabel 4.58 Saya simpati terhadap teman yang mengalami kesulitan atau musibah
No. Alternatif Jawaban
N F
P
60
23. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
15 24
1 37,5
60 2,5
Jumlah
40 40
100
Dari tabel diatas dapat diketahui siswa yang simpati terhadap teman yang mengalami musibah lebih besar dari pada yang tidak simpati dengans presentase
sebanyak 97,5, sedangkan siswa yang tidak simpati sebanyak 2,5.
Tabel 4.59 Saya selalu menasehati apabila ada teman yang nakal dan mengganggu
No. Alternatif Jawaban
N F
P
24. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
18 21
1 45
52,5 2,5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa siswa yang selalu menasehati apabila ada teman yang nakal lebih besar daripada yang tidak menasehati, dengan
presentase sebanyak 97,5, sedangkan siswa yang tidak menasehati temannya sebanyak 2,5.
Tabel 4.60 Saya akan mencegah apabila saya melihat teman
yang melakukan perbuatan tercela No.
Alternatif Jawaban N
F P
25. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
19 19
2 47,5
47,5 5
Jumlah 40
40 100
61
Dari tabel diatas dapat diketahui siswa yang suka mencegah temannya yang melakukan perbuatan tercela lebih besar dari pada siswa yang tidak
mencegah dengan presentase sebanyak 95, sedangkan siswa yang tidak mencegah sebanyak 5.
Tabel 4.61 Saya berani mengemukakan pendapat
No. Alternatif Jawaban
N F
P
26. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
21 19
52,5 47,5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel diatas dapat diketahui siswa yang berani mengemukakan pendapat lebih besar dari yang tidak berani dengan presentase sebanyak 100,
sedangkan siswa yang tidak berani mengemukakan sebanyak 0.
Tabel 4.62 Saya suka membersihkan kelas jika ruang kelas kotor
No. Alternatif Jawaban
N F
P
27. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
19 21
47,5 52,5
Jumlah
40 40
100
Dari tabel diatas dapat diketahui siswa yang suka membersihkan kelas lebih besar dari pada siswa yang tidak membersihkan dengan presentase sebanyak
100, sedangkan siswa yang tidak membersihkan sebanyak 0.
62
Tabel 4.63 Saya membuang sampah pada tempatnya
No. Alternatif Jawaban
N F
P
28. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
29 11
72,5 27,5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel diatas dapat diketahui sebagian besar siswa membuang sampah pada tempatnya dengan presentase sebanyak 100, sedangkan siswa yang tidak
membuang sampah pada tempatnya sebanyak 0.
Tabel 4.64 Saya tetap berbaik hati kepada teman yang nakal
No. Alternatif Jawaban
N F
P
29. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak Setuju
19 21
47,5 52,5
Jumlah 40
40 100
Dari tabel diatas dapat diketahui siswa yang berbaik hati kepada teman yang nakal lebih besar dari pada siswa yang tidak berbaik hati dengan presentase
sebanyak 100, sedangkan siswa yang tidak tidak berbaik hati sebanyak 0.
Tabel 4.65 Saya membantu teman yang terkena musibah
No. Alternatif Jawaban
N F
P
30. a.
Sangat setuju b.
Setuju c.
Tidak Setuju d.
Sangat Tidak
24 16
60 40
63
Setuju Jumlah
40 40
100
Demikian halnya 100 siswa yang membantu teman yang terkena musibah, sedangkan 0 siswa yang tidak membantu temannya yang terkena
musibah. Selanjutnya tabel mengenai perhitungan analisis butir soal yang diperoleh
melalui hasil perhitungan angket masing-masing jawaban di beri skor, kemudian skor-skor tersebut dijumlahkan.
Adapun analisa item untuk skor angket pendidikan budi pekerti X dan sikap siswa Y dapat di lihat pada tabel berikut ini:
Tabel 4.66 Perhitungan Untuk Memperoleh Angka Indeks Korelasi Antara
Variabel X dan Variabel Y
No Subjek
X Y
X² Y²
XY
1 AH
94 86
8836 7396
8084 2
AV 94
79 8836
6241 7426
3 AT
94 86
8836 7396
8084 4
AM 93
76 8649
5776 7068
5 ADA
94 84
8836 7056
7896 6
CPN 90
85 8100
7225 7650
7 CK
93 89
8649 7921
8277 8
DR 89
90 7921
8100 8010
9 EAN
94 90
8836 8100
8460 10 EVP
100 90
10000 8100
9000 11 FW
92 90
8464 8100
8280 12 FN
94 88
8836 7744
8272 13 FAK
92 87
8464 7569
8004 14 HS
89 85
7921 7225
7565 15 HNT
88 83
7744 6889
7304 16 IP
89 89
7921 7921
7921 17 ISL
91 85
8281 7225
7735 18 KF
89 85
7921 7225
7565 19 LDN
94 88
8836 7744
8272 20 MS
89 82
7921 6724
7298 21 MAZA
99 82
9801 6724
8118 22 MNA
84 85
7056 7225
7140 23 MH
90 89
8100 7921
8010 24 NV
92 92
8464 8464
8464 25 NH
95 92
9025 8464
8740
64
Secara keseluruhan data dihitung maka dapat diketahui: N
=40 ∑X
= 3752 ∑Y
=3519 ∑X² = 352594
∑ Y² = 310337 ∑XY = 330366
Nilai-nilai tersebut kemudian dimasukkan kedalam rumus korelasi product Moment sebagai berikut:
r
xy
=
Y² -
² X²
- ²
Y N
X N
Y X
XY N
=
} 3519
- 310337
{40x }
3752 -
352594 {40x
19 3752.35
- 330366
x 40
2 2
=
12383361} -
12413480 14077504
- {14103760
13203288 -
13214640
=
30119 26256
11352
=
790804464 11352
26 PR 94
96 8836
9216 9024
27 RH 103
96 10609
9216 9888
28 RAP 98
90 9604
8100 8820
29 RRPP 101
93 10201
8649 9393
30 RTM 97
90 9409
8100 8730
31 RA 97
89 9409
7921 8633
32 SA 95
81 9025
6561 7695
33 SGB 94
90 8836
8100 8460
34 SNO 95
92 9025
8464 8740
35 TMZ 96
94 9216
8836 9024
36 TSP 101
90 10201
8100 9090
37 VRP 99
94 9801
8836 9306
38 VRB 90
89 8100
7921 8010
39 WAN 98
89 9604
7921 8722
40 YN 92
89 8464
7921 8188
Jumlah ∑ N = 40
∑X= 3752
∑Y= 3519
∑X²= 352594
∑Y²= 310337
∑XY= 330366
65
= 28121
11352 = 0,40
Dari hasil perhitungan tersebut, diperoleh nilai koefisien korelasi rxy yaitu 0,40. Jika diperhatikan, maka angka indeks korelasi yang diperoleh
tidak bertanda negatif. Ini berarti antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang positif. Kemudian untuk melihat tinggi rendahnya korelasi
tersebut maka akan dibandingkan dengan angka koefisien korelasi product moment. Adapun pedoman umum yang digunakan adalah:
0, 00-0, 20 Variabel X dan Y terdapat korelasi sangat lemah
0, 20-0, 40 Variabel X dan Y terdapat korelasi yang rendah
0, 40-0, 70 Variabel X dan Y terdapat korelasi yang
sedangcukup 0, 70-0, 90
Variabel X dan Y terdapat korelasi yang kuattinggi 0, 90-1, 00
Variabel X dan Y terdapat korelasi sangat kuatsangat tinggi
Dan ternyata besar rxy yaitu 0,40, berkisar antara 0,40-0,70. Ini berarti antara variable X dan variable Y itu termasuk kedalam korelasi positif
yang sedang atau cukup. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pendidikan budi pekerti dan sikap siswa.
Tahap selanjutnya nilai rxy tersebut dibandingkan pada tabel nilai “r” Product Moment, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Pertama: Merumuskan hipotesa alternatif Ha dengan hipotesa nihil Ho.
Ha = Ada atau terdapat korelasi positif yang signifikan antara
variabel X dan Y Ho = Tidak ada atau tidak terdapat korelasi positif yang signifikan
antara variabel X dan Y Kedua: Mencari degree of freedom atau derajat bebas db, dengan
rumus sebagai berikut: df = N-nr
66
Keterangan: df = degree of freedom
N = Number of cases nr = Banyaknya variabel yang dikorelasikan
Penelitian ini mengambil sampel 40 orang siswa kelas VII. Variabel yang dikorelasikan sebanyak dua buah yaitu, pendidikan budi pekerti dan
sikap siswa. Jadi nr=2. Jika dimasukkan dalam rumus, maka diperoleh nilai df= 40-2 = 38.
Ketiga : Berkonsultasi pada tabel “r” Product Moment pada taraf
signifikansi. Apabila rxy sama besar atau lebih besar dari “r” tabel, maka hipotesa alternatif Ha di terima, karena teruji kebenarannya dan hipotesa
nihil Ho di tolak. Namun apabila rxy lebih kecil dari “r” tabel rt, maka hipotesa alternatif Ha di tolak dan hipotesa nihil Ho dt terima, karena
teruji kebenarannya. Dengan melihat tabel “r” Product Moment, maka dapat diketahui
bahwa dengan df sebesar 38 diperoleh “r”Product Moment pada taraf signifikansi 5 = 0,304 dan pada taraf 1= 0,393.
Keempat: Membandingkan besarnya rxy dengan rt, dan ternyata hasil yang di dapat 0.304 0.404 0.393. ini berarti rxy atau ro adalah lebih besar
dari pada r tabel 0.404 0.304, maka pada taraf signifikansi 5 itu Ha diterima dan Ho ditolak. Ini berarti bahwa untuk taraf signifikansi 5
terdapat korelasi positif yang signifikan antara variabel X dan variabel Y. Selanjutnya pada taraf signifikansi 1, rxy atau ro juga lebih besar
dari r tabel 0.404 0.393, maka pada taraf signiikansi 1 itu Ha diterima dan Ho ditolak. Ini berarti bahwa untuk taraf signifikansi 1 itu juga terdapat
korelasi positif yang signifikan antara varibel x dan variabel Y. Karena rxy lebih besar dari rt pada taraf signifikansi 5 maupun 1, maka Ha diterima
dan Ho ditolak.
67
D. Interpretasi Data
Ternyata berdasarkan hasil uji hipotesis di atas, menyatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini dapat di lihat bahwa pada taraf signifikansi 5
adalah 0,304. Ini berarti rxy atau ro lebih besar daripada r tabel 0,404 0,304. Maka pada taraf signifikansi 5 itu, ha diterima dan ho ditolak. Begitupun pada
taraf signifikansi 1 adalah 0,393. Ini berarti rxy juga lebih besar dari r tabel 0,404 0,393. Maka pada taraf signifikansi 1 itu, ha diterima dan ho ditolak.
Karena rxy lebih besar dari r tabel pada taraf signifikansi 5 maupun 1 , maka Ha diterima dan Ho ditolak, karenanya terdapat hubungan yang signifikan antara
variabel X dengan variabel Y. Karena besarnya rxy yaitu 0,404 0,40 berkisar antara 0,40-0,70. Ini
berarti hubungan antara variabel pendidikan budi pekerti dan sikap siswa adalah cukup baik. Dengan kata lain sebagian besar siswa mempunyai pengetahuan yang
baik tentang budi pekerti, hanya sebagian kecil saja yang berpengetahuan tidak baik. Begitupun dengan tabel-tabel sikap di atas, dapat dikatakan bahwa sikap
siswa juga cukup baik, artinya sebagian besar siswa sudah menunjukan akhlak yang baik, hanya sebagian kecil saja yang berakhlak atau bersikap tidak baik, baik
terhadap Allah dan sesama manusia.
E. Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan uji hipotesis dalam penelitian yang sudah penulis lakukan, menyatakan bahwa terdapat korelasi antara pengetahuan dan sikap dalam
pendidikan budi pekerti. Dengan demikian, penulis dapat memastikan bahwa landasan teori dapat diterima karena sesuai dengan kenyataan pada objek
penelitian di SMP PGRI 1 Depok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peranan mata pelajaran
pendidikan budi pekerti terhadap sikap siswa di SMP PGRI 1 Depok merupakan korelasi positif.
Hal ini
dikarenakan terdapat
faktor-faktor pendukung
dalam pembentukkan akhlakul karimah di sekolah ini. Menurut hasil wawancara yang
penulis peroleh dari Bapak Parvidiam berpendapat dan mengemukakan bahwa
68
faktor pendukung dalam pembentukkan akhlakbudi pekerti yaitu adanya sarana dan prasarana yang ada cukup memadai dalam pembentukkan akhlakul karimah,
yakni adanya mushala sebagai sarana beribadah, perpustakaan, yang didalamnya banyak terdapat buku-buku Agama dan akhlak, serta peraturan atau disiplin
sekolah yang ketat, sehingga mempengaruhi akhlak siswa. Sedangkan menurut hasil wawancara dengan Ibu Erni bahwa faktor
pendukung dalam pembentukan akhlakbudi pekerti itu dengan adanya kerjasama antara sekolah, orang tua dan masyarakat, dalam membantu membentuk akhlak
siswa menjadi lebih baik lagi dan sebagainya.
1
Karena itu perlu ditelusuri faktor-faktor penghambat yang menyebabkan siswa tidak berakhlak mulia, terutama terhadap lingkungan. Adapun menurut
hemat penulis yang diperoleh melalui wawancara dengan Bapak Parvidia mengatakan bahwa faktor penghambat yang menyebabkan siswa tidak berakhlak
mulia dikarenakan kurangnya perhatian dan pengawasan dari sekolah, orang tua dan masyarakat untuk memberikan contoh dan membiasakan berakhlak yang
mulia, baik di rumah, di sekolah maupun di masyarakat dan kurangnya pengetahuan, kesadaran, penghayatan pada diri peserta didik untuk melaksanakan
dan mengamalkan akhlak yang mulia.
2
Sedangkan menurut Ibu Erni bahwa faktor penghambat yang menyebabkan siswa tidak berakhlak mulia yaitu banyaknya media informasi
gambar, TV, internet dan lain-lain yang kurang mendidik sehingga mempengaruhi akhlak siswa serta sedikitnya waktu yang tersedia dalam proses
pembelajaran pendidikan budi pekerti dan sebagainya.
3
Dengan melihat faktor pendukung dan faktor penghambat tersebut, maka dapat dikatakan bahwa pendidikan budi pekerti sudah cukup berhasil dalam
membentuk akhlak siswa. Hal ini karena pendidikan budi pekerti dan sudah memberi hasil yang signifikan.
Meskipun demikian, masih menyisakan sebagian kecil siswa yang bersikapberakhlak yang tidak baik terutama terhadap lingkungan. Karenanya
1
Wawancara, Kamis, 29 November 2012, pukul 10.30 WIB
2
Wawancara, Kamis, 29 November 2012, pukul 12.10 WIB
3
Wawancara, Kamis, 29 November 2012, pukul 13.00 WIB
69
mereka perlu mendapat perhatian agar mereka dapat berakhlak yang mulia terhadap lingkungan sekitar. Oleh karena itu Pendidika Budi Pekerti masih perlu
ditingkatkan agar dapat membentuk akhlak siswa menjadi lebih baik lagi. Dengan melihat pemaparan di atas, dapat disimpulkan bahwa Pendidikan
Budi Pekerti Akhlak yang dilaksanakan di SMP PGRI 1 Depok, telah berhasil mempengaruhi sikap siswa dalam membangun akhlakul karimah. Atau dengan
kata lain terdapat korelasi yang signifikan antara pengetahua dan sikap siswa di SMP PGRI 1 Depok.
70
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian hipotesa di atas, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat korelasi antara pengetahuan siswa dan sikap siswa, hal ini
dapat di lihat bahwa pada taraf signifikansi 5 adalah 0,304. Ini berarti rxy atau ro lebih besar daripada
“r” tabel 0,404 0,304. Maka pada taraf signifikansi 5 itu, Ha diterima dan Ho ditolak.
Begitupun pada taraf signifikansi 1 adalah 0,393. Ini berarti rxy juga lebih besar dari
“r” tabel 0,404 0,393. Maka pada taraf signifikansi 1 itu, Ha diterima dan Ho ditolak. Karena rxy lebih
besar dari “r” tabel pada taraf signifikansi 5 maupun 1 , maka Ha
diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
pendidikan budi pekerti sudah dapat dikatakan berhasil dalam membentuk akhlak siswa pada objek penelitian di SMPI PGRI 1
Depok. 2.
Dengan melihat besarnya rxy yaitu 0.404 0,40 yang berkisar antara 0,40-0,70 berarti dapat disimpulkan bahwa pengetahuan siswa tentang
pendidikan budi pekerti adalah cukup baik. Begitupun dengan sikap siswa juga cukup baik, artinya sebagian besar siswa sudah
menunjukan budi pekerti yang baik, hanya sebagian kecil saja yang berakhlak atau bersikap tidak baik terutama terhadap lingkungan.
71
B. Saran
Dengan melihat dan mengacu pada hasil angket pada variabel X dan variabel Y, ada beberapa saran yang penulis kemukakan, yaitu:
1. Bagi sekolah, hendaknya selalu menciptakan lingkungan yang bik,
sehingga dapat mewarnai akhlaksikap siswa menjadi lebih baik. 2.
Bagi Guru, hendaknya proses pembelajaran harus lebih ditingkatkan, agar tujuan dari pendidikan budi pekerti tercapai. Yakni bukan hanya
menyentuh aspek kognitif semata, tetapi juga aspek afektif dan psikomotorik siswa.
3. Bagi Orang Tua, harus senantiasa menunjukkan sikap yang baik dan
berakhlak mulia, sehingga dapat menjadi contoh dan panutan bagi peserta didik di rumah.
4. Bagi Masyarakat, agar dapat menciptakan suasanalingkungan yang baik,
selalu memberikan contoh dan teladan yang baik untuk berbudi pekerti luhur, terutama bagi anak-anak remaja seperti sekarang ini, dengan
mengadakan pengajian remaja dan kegiatan-kegiatan yang dapat meningkatkan kreatifitas dan akhlak mereka.
5. Bagi peserta didik, hendaknya dapat melaksanakan dan mengamalkan
akhlak yang mulia dalam kehidupannya dan menjauhi penyimpangan moral. Hal ini dikarenakan mereka adalah tulang punggung harapan
bangsa kelak. Karena itu akhlaksikap yang mulia harus dapat tercermin dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam hubungan dengan Allah, sesame
manusia maupun alam lingkungan. 6.
Dan bagi pemerintah, diharapkan dapat lebih mendorong pelaksanaan pendidikan budi pekerti akhlak, sehingga pendidikan budi pekerti tidak
kehilangan jati dirinya.
