kelas kontrol. Menurut Arikunto 2006: 86 pola dari rancangan Control Group Pretest-Posttest adalah :
Tabel 3.1 Bagan Desain Penelitian Control Group Pretest-Posttest Sampel
Kondisi Awal Perlakuan
Kondisi Akhir Kelas eksperimen
O
1
X O
2
Kelas kontrol O
3
Y O
4
Keterangan: O
1
dan O
3
: pretest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol O
2
dan O
4
: posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol X
: perlakuan dengan model pembelajaran NHT Y
: perlakuan dengan model pembelajaran ekspositori Dalam desain ini terdapat dua kelas yang dipilih secara random, kemudian
diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal adakah perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil pretest yang baik bila nilai kelas eksperimen
tidak berbeda secara siginifikan Sugiyono, 2010: 113.
3.4 Langkah-langkah Penelitian
1. Tahap Awal Penelitian a Mengambil data nilai rapor fisika kelas VIII semester 1 peserta didik kelas
VIII SMP Negeri 1 Kedungbanteng. b Berdasarkan data nilai rapor semester 1 ditentukan sampel penelitian yaitu
kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan random sampling, kemudian menentukan kelas uji coba di luar kelas sampel.
c Menganalisis data nilai rapor semester 1 pada kelompok eksperimen dan kelas kontrol untuk uji homogenitas. Analisis data nilai rapor semester 1 pada
kelompok eksperimen dan kelas kontrol dimaksudkan untuk mengetahui bahwa sampel berasal dari keadaan homogen dan berangkat dari keadaan awal
yang sama sebelum diberi perlakuan. d Menyusun kisi-kisi tes.
e Menyusun instrumen tes uji coba berdasarkan kisi-kisi yang ada. f Mengujicobakan instrumen tes uji coba pada kelas uji coba, yaitu kelas XI A
SMP Negeri 1 Kedungbanteng yang sebelumnya telah diajar materi cahaya. g Instrumen tes tersebut akan digunakan sebagai tes nilai kemampuan berpikir
kritis siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. h Menganalisis data hasil uji coba instrumen tes uji coba untuk mengetahui
validitas, reliabilitas, daya pembeda dan taraf kesukaran tes. i Menentukan soal-soal yang memenuhi syarat berdasarkan data hasil tes uji
coba. 2. Pelaksanaan Penelitian
a Memberikan pretest baik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis awal siswa sebelum diberi perlakuan.
b Melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran NHT pada kelas VIII
A dan model pembelajaran ekspositori pada kelas VIII B.
c Melaksanakan tes hasil belajarposttest yaitu nilai kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
3. Tahap Akhir Penelitian a Menganalisis data pretest dan posttest.
b Menyusun hasil penelitian. Untuk lebih jelas tentang langkah-langkah penelitian, dapat dilihat pada gambar
3.1 berikut ini.
Teknik random sampling
Uji homogenitas
Gambar 3.1 Alur Penelitian Eksperimen
Uji coba soal Analisis uji coba soal
Instrumen populasi
sampel
Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol
Pemberian pretest Pemberian pretest
Pemberian materi dengan menggunakan model
pembelajaran NHT Pemberian materi dengan
menggunakan model pembelajaran ekspositori
Uji Normalitas Uji normalitas
Uji Hipotesis Uji hipotesis
Uji Berpikir Kritis Uji Berpikir Kritis
Uji Peningkatan Berpikir Kritis
Uji Signifikansi Uji Peningkatan Berpikir
Kritis Uji Signifikansi
Pemberian posttest Pemberian posttest
3.5 Metode Pengumpulan Data
