4.1.3.5 Uji gain ternormalisasi peningkatan rata-rata kemampuan berpikir kritis
Uji gain digunakan untuk mengetahui besar peningkatan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberi perlakuan.
Hasil perhitungan uji gain dapat digambarkan dalam bentuk diagram berikut:
Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berdasarkan Gambar 4.2, peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa sub
pokok bahasan pemantulan cahaya kelas eksperimen sebesar 0,6 sedang dan kelas kontrol sebesar 0,3 sedang. Oleh karena itu, peningkatan kemampuan
berpikir kritis siswa sub pokok bahasan pemantulan cahaya kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada
lampiran 27. Besarnya peningkatan berpikir kritis siswa berdasarkan indikator-
indikatornya juga dihitung menggunakan rumus uji gain ternormalisasi.
0.3 0.6
0.1 0.2
0.3 0.4
0.5 0.6
0.7 0.8
0.9 1
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
H a
rg a
U ji
G a
in
Kelas
Perhitungannya dapat dilihat pada lampiran 31 dan 34 sedangkan hasil perhitungannya dapat disajikan dalam bentuk tabel 4.2 berikut.
Tabel 4.2 Peningkatan Berpikir Kritis Siswa dari Indikator-indikatornya
Kelas Peningkatan Berpikir Kritis Siswa dari Indikator-indikatornya
Pengetahuan C1
Pemahaman C2
Penerapan C3
Analisis C4
Sintesis C5
Evaluasi C6
Eksperimen
0,74 tinggi
0,70 tinggi
0,54 sedang
0,57 sedang
0,45 sedang
0,52 sedang
Kontrol
0,53 sedang
0,43 sedang
0,27 rendah
0,34 rendah
0,06 rendah
0,16 rendah
Peningkatan berpikir kritis berdasarkan indikator-indikatornya juga dapat dilihat pada gambar 4.3 agar lebih jelas membandingkan peningkatannya antara
kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Gambar 4.3 Diagram Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berdasarkan Indikator-indikatornya
0.1 0.2
0.3 0.4
0.5 0.6
0.7 0.8
0.9 1
0.74 0.7
0.54 0.57
0.45 0.52
0.53 0.43
0.27 0.34
0.06 0.16
N I
L A
I U
J I
G A
I N
INDIKATOR- INDIKATOR BERPIKIR KRITIS
Eksperimen Kontrol
4.1.3.6 Uji signifikansi peningkatan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa
Kategori