Kegiatan observasi dilaksanakan secara kolaboratif untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa serta hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS
dengan model talking stick berbasis multimedia.
3.1.4 Refleksi
Tahap terakhir dari PTK adalah refleksi. Menurut Arikunto 2010: 80 refleksi bertujuan untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah
dilakukan, berdasarkan data yang telah terkumpul, kemudian dilakukan evaluasi guna menyempurnakan tindakan berikutnya.
Guru mengkaji proses pembelajaran yaitu keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar pada siklus pertama setelah itu merancang perbaikan
untuk siklus kedua. Proses serupa dilakukan pada refleksi siklus kedua, apabila masih muncul permasalahan dan belum memenuhi indikator keberhasilan maka
akan berlanjut pada siklus ketiga. Jika pada siklus ketiga pembelajaran sudah memenuhi indakator keberhasilan maka kegiatan penelitian dapat dihentikan. Jadi
melalui refleksi akan ditentukan apakah penelitian berhenti atau dilanjutkan.
3.2 SIKLUS PENELITIAN
Siklus mempunyai 4 tahapan penelitian menurut Arikunto 2010:16 yaitu : 1 Perencanaan; 2 Pelaksanaan; 3 Pengamatan Observasi; 4 Refleksi.
Guru merencanakan 3 siklus pada penelitian ini, secara rinci perencanaan siklus dapat dijelaskan sebagai berikut :
3.2.1 Siklus I
3.2.1.1 Perencanaan
a. Mengidentifikasi SK, KD, dan indikator terkait materi pembelajaran.
b. Menyusun perangkat pembelajaran IPS yang terdiri dari silabus, RPP, dan
media pembelajaran. c.
Mempersiapkan sumber belajar yakni buku-buku pelajaran dan buku-buku lainnya yang relevan.
d. Menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan yakni powerpoint
materi peristiwa yang terjadi menjelang proklamasi kemerdekaan. e.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada ranah afektif dan penilaian produk, serta
catatan lapangan dalam pembelajaran IPS melalui model talking stick berbasis multimedia.
3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan Tindakan dalam siklus pertama meliputi pra-kegiatan, kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir dengan alokasi waktu 3 x 35
menit. Standar Kompetensi :
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Kompetensi Dasar : 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan.
Indikator : 2.3.1
Menyebutkan peristiwa yang terjadi menjelang proklamasi kemerdekaan.
2.3.2 Menjelaskan peritiwa Rengasdengklok yang terjadi menjelang proklamasi
kemerdekaan. 2.3.3
Mengemukakan tokoh-tokoh penting dalam peristiwa Rengasdengklok. a.
Pra-kegiatan 5 menit a
Salam b
Doa c
Presensi b.
Kegiatan Awal 5 menit a
Guru mengkondisikan kelas. b
Siswa diajak untuk menyanyikan lagu : “Indonesia Pusaka”
Indonesia tanah air beta Pusaka abadi nan jaya
Indonesia sejak dulu kala Tetap dipuja puja bangsa
Disana tempat lahir beta Dibuai dibesarkan bunda
Tempat berlindung di hari tua Tempat akhir menutup mata
c Siswa diajak untuk bertanya jawab seputar lagu “Indonesia Pusaka” : “Dari
lagu tersebut, apakah isi lagu tersebut? Siapa yang menciptakan lagu tersebut
?” d
Siswa dimotivasi dengan diminta memperhatikan gambar slide powerpoint yang sudah disiapkan guru.
e Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Kegiatan Inti 80 menit
a Siswa mengamati slide Powerpoint tentang peristiwa yang terjadi
menjelang proklamasi kemerdekaan yang ditayangkan guru. Eksplorasi Mengamati
b Siswa membaca dan mempelajari materi pelajaran pada buku pelajaran.
Eksplorasi Menalar
c
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa. Elaborasi
d Guru memulai permainan talking stick dengan mempersiapkan tongkat.
Elaborasi
e Guru memberikan tongkat kepada siswa. Tongkat lalu diberikan kepada
siswa lain, diiringi musik. Elaborasi
f
Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan bersama. EksplorasiMencoba
g Siswa yang memegang tongkat saat nyanyian dihentikan harus menjawab
pertanyaan guru seputar materi peristiwa yang terjadi menjelang proklamasi. Eksplorasi Menalar
h
Siswa yang dapat menjawab pertanyaan guru mendapatkan reward. Konfirmasi Menalar
i Siswa lain yang tidak menjawab pertanyaan harus memperhatikan dan
memikirkan pertanyaan yang diajukan guru. Demikian seterusnya.
Eksplorasi Menalar
j
Siswa bermain kuis dengan guru. Elaborasi Menalar
k Guru melanjutkan permainan talking stick dengan mempersiapkan tongkat
sampai permainan selesai. Elaborasi
l Guru membagikan lembar kerja siswa berupa perintah membuat peta
pikiran Peristiwa Rengasdengklok. Elaborasi
m Siswa secara berkelompok 4-5 orang berdiskusi mengerjakan lembar kerja
siswa. Elaborasi Mengasosiasi
n Setelah selesai diskusi, siswa mempresentasikan hasil jawaban ke depan
kelas. Konfirmasi Mengkomunikasikan
o Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
Konfirmasi
p Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan. Konfirmasi
d. Kegiatan Akhir 15 menit
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
berlangsung. 2.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. 3.
Siswa mengerjakan soal evaluasi. 4.
Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa remedial dan pengayaan.
5. Guru memberikan salam dan menutup pelajaran.
6. Guru mempersiapkan pembelajaran siklus II berdasarkan refleksi siklus I.
3.2.1.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui
model talking stick berbasis multimedia. b.
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model talking stick berbasis multimedia.
c. Mencatat hal-hal penting selama pembelajaran.
3.2.1.4 Refleksi
a. Mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran pada siklus pertama.
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus pertama.
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut yang akan dilakukan untuk siklus kedua.
3.2.2 Siklus II
