Tujuan KESIMPULAN DAN SARAN

118 d Menyebutkan bagian lain tumbuhan. e Menginformasikan mengenai materi pelajaran hari ini 2. Kegiatan Inti a Anak diajak berjalan-jalan dan mendatangi kebun sayuran. b Anak menunjukkan bagian daun dan bunga pada tumbuhan yang ada di tempat. c Guru menjelaskan fungsi daun bagi tumbuhan. d Guru memberi contoh manfaat daun bagi manusia. e Anak menyebutkan contoh lain manfaat daun, dengan bimbingan guru. f Anak diminta menyebutkan macam-macam bunga. g Guru menjelaskan fungsi bunga bagi tumbuhan. h Guru memberi contoh manfaat bunga. i Anak menyebutkan contoh bunga yang lainnya. j Anak mencatat materi yang telah dipelajari. k Anak mengerjakan soal terkait materi. 3. Kegiatan Penutup a Melakukan refleksi, dan mengulang pada materi yang dipahami oleh anak. b Guru memberikan motivasi kepada anak berupa pujian. c Guru memberi saran agar anak belajar lagi di rumah. c. Pertemuan 3 1. Kegiatan Awal a Melakukan prakondisi, mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran. b Berdo’a bersama c Mengulang kembali materi sebelumnya, siswa menyebutkan fungsi daun dan bunga serta manfaat daun dan bunga. d Siswa menyebutkan bagian lain dari tumbuhan selain daun dan bunga. e Menginformasikan mengenai materi pelajaran hari ini. 119 2. Kegiatan Inti a Anak menyebutkan macam-macam nama buah yang diketahui. b Guru menjelaskan fungsi buah bagi tumbuhan. c Guru memberi contoh manfaat buah bagi manusia. d Anak menyebutkan jenis makanan yang terbuat dari buah. e Anak memberikan contoh jenis buah yang dapat dijadikan sebagai sayur. f Anak mengerjakan soal terkait meteri hari ini. 3. Kegiatan Penutup a Anak dibimbing untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan mrngulang pada materi yang masih sulit. b Guru memberikan pujian sebagai motivasi, dan memberikan saran agar siswa belajar lagi dirumah.

H. Media Pembelajaran

a. Tumbuhan dengan struktur lengkap. b. Bagian tumbuhan akar, batang, daun, bunga, buah c. Lembar Kerja Anak.

I. Penilaian

a. Penilaian dilakukan dengan teknik tes. b. Ketentuan penilaian adalah sebagai berikut: 1 Skor 3, apabila anak dapat mengerjakan soal dengan benar tanpa bantuan verbal atau nonverbal. 2 Skor 2, apabila anak dapat mengerjakan soal dengan benar namun dengan sedikit bantuan baik verbal maupun nonverbal. 3 Skor 1, apabila anak dapat mengerjakan dengan benar namun dengan bantuan penuh baik verbal maupun nonverbal. 4 Skor 0, apabila siswa tidak dapat mengerjakan soal dengan benar.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MEDIA PAPAN BIMBINGAN TERHADAP PEMAHAMAN PENDIDIKAN SEKS ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V DI SLB YAPENAS CONDONGCATUR DEPOK SLEMAN.

0 1 130

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBUAT BATAKO MELALUI METODE DRILL BAGI TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VIII SMPLB C1 DI SLB N 1 SLEMAN.

0 1 127

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOORDINASI MATA DAN TANGAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG MELALUI METODE DIRECT INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYULAM DI SLB N 1 SLEMAN.

1 5 184

KEMAMPUAN BINA DIRI MAKAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SDLB DI SLB TUNAS BAKTI PLERET BANTUL.

1 6 113

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBILANG BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN MELALUI METODE PERMAINAN SNOWBALL THROWING DI KELAS I SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI 1 SLEMAN.

0 3 350

KEEFEKTIFAN MEDIA LKS WORD SQUARE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS V DI SLB KASIH IBU YOGYAKARTA.

1 2 188

TINGKAT KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN DI SLB NEGERI PEMBINA GIWANGAN UMBULHARJO YOGYAKARTA.

1 4 102

EFEKTIVITAS METODE GLENN DOMAN TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA FUNGSIONAL ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS V DI SLB WIYATA DHARMA 3 SLEMAN DIY.

1 15 162

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI MEDIA GRAFIS PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS II SDLB DI SLB C YAYASAN PENDIDIK ASUHAN ANAK LUAR BIASA (YPAALB) PRAMBANAN KLATEN.

0 2 216

MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI PENGURANGAN MELALUI METODE DRILL BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN

0 0 13