14
gejala alam dan bersifat sistematis yang dalam perkembangannya muncul dari berbagai fakta dan metode ilmiah.
Materi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam bagi Anak Tunagrahita Ringan diantaranya adalah tentang makhluk hidup
khususnya tentang tumbuhan. Dalam IPA yang dimaksud dengan tumbuhan adalah sesuatu yang tumbuh, makhluk hidup berinti sel satu
yang mengandung klorofil dan terus tumbuh Usman Samatowa, 2006: 46. Menurut Haryanto, 2007: 35 tumbuhan memiliki tiga bagian
pokok yaitu akar, batang, dan daun. Sedangkan bunga dianggap sebagai perubahan dari batang dan daun. Setiap bagian dari tumbuhan tersebut
memiliki fungsi khusus yang berguna untuk menunjang kehidupan tumbuhan itu sendiri. Pada kehidupan manusia, tumbuhan juga memiliki
banyak manfaat bagi makhluk hidup yang lain.
2. Materi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam bagi Anak
Tunagrahita Kategori Ringan.
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam bagi anak tunagrahita ringan lebih ditekankan pada materi yang fungsional, maksudnya materi
tersebut bermanfaat bagi aktivitas kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu pembelajaran diintegrasikan dengan bidang studi lainnya yang
bertujuan untuk mempersiapkan kehidupan anak tunagrahita ringan di masa mendatang. Materi untuk anak berkebutuhan khusus topik-topik
yang dibahas pada mata pelajaran IPA adalah kesehatan dan keselamatan, binatang, iklimcuaca, panca indra, barang-barang yang
15
ada di lingkungannya, air, barang-barang-barang yang bergerak, bumi, planet dan berbagai jenis makanan Parwoto, 2007: 216. Tumbuhan
merupakan salah satu benda yang ada di lingkungan anak tunagrahita. Oleh karena itu, materi tentang tumbuhan juga perlu diajarkan kepada
anak tunagrahita ringan. Terkait dengan tujuan pembelajaran yang fungsional, tumbuhan memiliki peran penting bagi kehidupan manusia
khususnya anak tunagrahita ringan. Materi pokok yang diberikan dalam penelitian ini tentang materi
fungsional tumbuhan bagi kehidupan khususnya anak tunagrahita ringan melalui pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Materi ini juga
terdapat dalam kurikulum. Adapun Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dalam kurikulum tersebut adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Kurikulum Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SDLB-C. Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Makhluk hidup dan proses
kehidupan 1.
Memahami bagian-
bagian tubuh tumbuhan. 1.1.Mendeskripsikan
bagian- bagian
utama tumbuhan
akar, batang, daun. Sumber: BSNP untuk anak tunagrahita ringan 2006: 85
Materi Ilmu Pengetahuan Alam yang diberikan pada anak tunagrahita kategori ringan disesuaikan dengan standar isi kurikulum tersebut.
Akan tetapi dalam penyampaiannya dilakukan modifikasi atau perubahan. Perubahan tersebut mengarah pada materi fungsional yang
diharapkan dapat berguna bagi kehidupan anak tunagrahita kategori
16
ringan di masa yang akan datang. Materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ini diambil dari buku-buku pelajaran yang mengkaji tentang
tumbuhan. Terdapat 3 materi yang akan disampaikan kepada siswa tunagrahita kategori ringan terkait tumbuhan. Keempat materi tersebut
antara lain tumbuhan dan bagian-bagian tumbuhan, fungsi tiap bagian tumbuhan, serta manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia.
a. Tumbuhan, bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya.
Tumbuhan merupakan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar. Tumbuhan ini tersusun atas beberapa bagian,
yaitu daun, batang, akar, bunga, dan buah Darojatul Ulya dan Amin Kristianto, 2013: 31. Setiap bagian tersebut memiliki fungsi
masing-masing bagi kehidupan tumbuhan tersebut.
Gambar 1. Struktur Tumbuhan 1
Daun Daun merupakan bagian tumbuhan yang hanya tumbuh
dari batang, biasanya berbentuk tipis melebar dan berwarna hijau Haryanto, 2000: 21. Akan tetapi ada juga daun yang
