70
BAB V SIMPULAN DAN RENCANA TINDAK LANJUT
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio pada pembelajaran paduan
suara siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler di SMPN 2 Gamping dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam bernyanyi. Hal tersebut dapat
dibuktikan dari peningkatan nilai rata-rata yang dicapai oleh siswa, yaitu penilaian pada pra siklus diperoleh nilai rata-rata sebesar 54,29.
Perolehan nilai rata-rata pada siklus I adalah 64,06 yang berarti adanya peningkatan nilai rata-rata dari pra siklus ke siklus I sebesar 17,99.
Pada siklus II semua siswa sudah memenuhi standar keberhasilan tindakan yaitu pada kategori baik 60-80 dengan nilai rata-rata sebesar
72,78 artinya terjadi peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II sebesar 13,61. Dengan memperhatikan rata-rata yang dicapai siswa dari
pra siklus sampai dengan pelaksanaan siklus II dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio dalam pembelajaran paduan suara di SMPN 2
Gamping dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam bernyanyi.
71
B. Rencana Tindak Lanjut
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka rencana tindak lanjut dalam penelitian ini adalah perbaikan media audio menjadi
lebih baik lagi. Sehingga dapat digunakan sebagai media yang efektif dan efisien untuk membantu siswa dalam menerima materi pembelajaran yang
diberikan.
72
Daftar Pustaka
Ali, M. 2006. Seni Musik SMA Kelas X. Jakarta: ESIS. Arsyad, A. 2012. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Asyhar, R. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi.
Baharuddin, dan Esa N. W. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Creswell, J. W. 2009. Research Design : Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dalyono, M. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Hamalik, O. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Jamalus. 1981. Musik IV. Jakarta: Depdikbud. Jamalus.1988. Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik. Jakarta:
Depdikbud. Kodijat, L. 1983. Istilah-istilah Musik. Jakarta: Depdikbud.
Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Kustandi, C., dan Bambang S. 2011. Media Pembelajaran : Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Pramayuda, Y. 2010. Buku Pintar Olah Vokal. Yogyakarta: Buku Biru. Prier, K. E. SJ. 1992. Menjadi Dirigen II : Membentuk Suara. Yogyakarta: Pusat
Musik Liturgi. Prier, K. E SJ. 2013. Menjadi Dirigen III : Membina Paduan Suara. Yogyakarta:
Pusat Musik Liturgi. Sanjaya, W. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group. Simanungkalit, N. 2008. Teknik Vokal Paduan Suara. Jakarta: Gramedia.
73
Sitompul, B. 1988. Paduan Suara dan Pemimpinnya. Jakarta: Gunung Mulia. Sudijono, A. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, N. 2010. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kombinasi Mixed Methods. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi., Suhardjono, dan Supardi. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pedagogia. Susilana, R., dan Cepi R. 2008. Media Pembelajaran. Bandung: Jurusan
Kurtekpend, FIP UPI. Suyono dan Hariyanto. 2014. Belajar dan Pembelajaran : Teori dan Konsep
Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Thobroni, M., dan Arif M. 2013. Belajar dan Pembelajaran : Pengembangan
Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Uno, H. B., dan Satria K. 2012. Assessment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Warsono dan Hariyanto.2012. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung:
Rosda. Widoyoko, E. P. 2014. Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar. Wiriaatmadja, R. 2006. Metode Penelitian Tindakan Kelas : Untuk Meningkatkan
Kinerja Guru dan Dosen. Bandung: Remaja Rosdakarya.
74
LAMPIRAN 1
Validitas Instrumen
75
76
77
78
79
80
81
LAMPIRAN 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
82
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I
Sekolah : SMP N 2 Gamping
Kelas : VII dan VIII
Mata Pelajaran : Ekstrakurikuler Paduan Suara
Alokasi Waktu : 3 x 60 menit 3 Pertemuan
Kompetensi Dasar dan Indikator No
Kompetensi Dasar Indikator
1. 1.1 Menyanyikan lagu secara
Paduan Suara 1.1.1 Menyanyikan lagu secara paduan suara
dengan teknik vokal yang benar 1.1.2 Menampilkan lagu secara paduan suara
dengan teknik vokal yang benar di kelas.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, diharapkan siswa dapat : Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara dengan intonasi yang
tepat; Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara dengan artikulasi
yang benar; Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara dengan dinamika
yang baik; Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara dengan frasering
yang benar; Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara dengan sonoritas
yang baik; Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara secara homogenitas;
Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara dengan intonasi, artikulasi, dinamika, frasering, sonoritas dan homogentias yang benar;
Menampilkan lagu Himne Guru dengan intonasi, artikulasi, dinamika, frasering, sonoritas dan homogentias yang benar di depan kelas.
Materi Ajar
83
Teks lagu Himne Guru untuk berlatih dan tampil menyanyi secara paduan suara dengan intonasi, artikulasi, dinamika, frasering, sonoritas dan
homogentias yang benar.
Metode Pembelajaran
Demonstrasi dan Drill
Media, Alat dan Sumber Belajar
Media MP3 orang bernyanyi lagu Himne Guru
Alat Keyboard, Laptop, Speaker, Teks lagu Himne Guru
Sumber Belajar Kumpulan Lagu-lagu Nasional
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pertemuan I 1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran siswa.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti
a. Guru memutarkan lagu Himne Guru dalam format audio. b. Siswa mendengarkan lagu Himne Guru dengan seksama.
c. Guru menjelaskan tentang teknik vokal dasar bernyanyi d. Guru melakukan vokalisis
e. Guru membagi siswa dalam dua kelompok, kelompok A suara
satu dan kelompok B suara dua f. Guru memutar lagu Himne Guru suara satu untuk kelompok A
secara berulang-ulang. g. Siswa menyanyikan lagu Himne Guru dengan intonasi yang tepat.
h. Siswa menyanyikan lagu Himne Guru dengan artikulasi yang benar.
i. Siswa menyanyikan lagu Himne Guru dengan frasering yang benar. j. Guru memutar lagu Himne Guru suara dua untuk kelompok B
secara berulang-ulang.
84
k. Siswa menyanyikan lagu Himne Guru dengan intonasi yang tepat. l. Siswa menyanyikan lagu Himne Guru dengan artikulasi yang
benar. m. Siswa menyanyikan lagu Himne Guru dengan frasering yang benar.
n. Siswa secara bersama-sama menyanyikan lagu Himne Guru. 3. Penutup
a. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. b. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang praktik berlatih
menyanyi secara paduan suara dengan intonasi, artikulasi, dan frasering yang benar.
c. Guru membimbing siswa berdoa dan mengucapkan salam.
B. Pertemuan II 1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran siswa.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti
a. Guru memutarkan lagu Himne Guru dalam format audio. b. Siswa mendengarkan lagu Himne Guru dengan seksama.
c. Guru menjelaskan tentang teknik vokal dasar bernyanyi d. Guru melakukan vokalisis
e. Guru membagi siswa dalam dua kelompok, kelompok A suara satu
dan kelompok B suara dua f. Guru memutar lagu Himne Guru suara satu untuk kelompok A
secara berulang-ulang. g. Siswa menyanyikan lagu Himne Guru dengan dinamika yang tepat.
h. Siswa menyanyikan lagu Himne Guru dengan sonoritas yang benar. i. Siswa menyanyikan lagu Himne Guru dengan homogenitas yang
benar. j. Guru memutar lagu Himne Guru suara dua untuk kelompok B secara
berulang-ulang. k. Siswa menyanyikan lagu Himne Guru dengan dinamika yang tepat.
l. Siswa menyanyikan lagu Himne Guru dengan sonoritas yang benar. m. Siswa menyanyikan lagu Himne Guru dengan homogenitas yang
benar. 3. Penutup
a. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya b. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang praktik berlatih
menyanyi secara paduan suara dengan intonasi, artikulasi, dan frasering yang benar.
c. Siswa secara bersama-sama menyanyikan lagu Himne Guru dengan teknik vokal intonasi, artikulasi, frasering, dinamika, sonoritas, dan
homogenitas yang benar.
85
d. Guru menyampaikan akan diadakan evaluasi tes praktik pada pertemuan berikutnya.
e. Guru membimbing siswa berdoa dan mengucapkan salam. C. Pertemuan III
1. Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa
dilanjutkan memeriksa kehadiran siswa. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti Penilaian tes unjuk kerja bernyanyi paduan suara
3. Penutup a. Guru memberikan evaluasi mengenai hasil tes unjuk kerja yang
telah dilakukan b. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
Penilaian
Bentuk instrumen : tes unjuk kerja
86
Format Penilaian
Yogyakarta, 01 Agustus 2015 Mengetahui
Peneliti Kolaborator
Kagum Pangesti Anggar Rima S. Pd.
No. Nama
Siswa
Aspek yang dinilai Jumlah
Skor Nilai
Intonasi Artikulasi
Frasering Dinamika
Sonoritas Homogenitas
Blend
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
JUMLAH RATA-RATA
87
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN RPP SIKLUS II
Sekolah : SMP N 2 Gamping
Kelas : VII dan VIII
Mata Pelajaran : Ekstrakurikuler Paduan Suara
Alokasi Waktu : 3 x 60 menit 3 Pertemuan
Kompetensi Dasar dan Indikator No
Kompetensi Dasar Indikator
1. 1.1 Menyanyikan lagu secara
Paduan Suara 1.1.1 Menyanyikan lagu secara paduan suara
dengan teknik vokal yang benar 1.1.2 Menampilkan lagu secara paduan suara
dengan teknik vokal yang benar di kelas.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, diharapkan siswa dapat : Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara dengan intonasi yang
tepat; Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara dengan artikulasi
yang benar; Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara dengan dinamika
yang baik; Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara dengan frasering
yang benar; Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara dengan sonoritas
yang baik; Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara secara homogenitas;
Menyanyikan lagu Himne Guru secara paduan suara dengan intonasi, artikulasi, dinamika, frasering, sonoritas dan homogentias yang benar;
Menampilkan lagu Himne Guru dengan intonasi, artikulasi, dinamika, frasering, sonoritas dan homogentias yang benar di depan kelas.
88
Materi Ajar
Teks lagu Himne Guru untuk berlatih dan tampil menyanyi secara paduan suara dengan intonasi, artikulasi, dinamika, frasering, sonoritas dan
homogentias yang benar.
Metode Pembelajaran
Demonstrasi dan Drill
Media, Alat dan Sumber Belajar
Media MP3 orang bernyanyi lagu Himne Guru
Alat Keyboard, Laptop, Speaker, Teks lagu Himne Guru
Sumber Belajar Kumpulan Lagu-lagu Nasional
Langkah-langkah Pembelajaran :
D. Pertemuan I 4. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran siswa.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti 5. Kegiatan Inti
o. Guru mengajak siswa untuk melakukan vokalisis. p. Guru memutarkan lagu Himne Guru dalam format suara satu dan
suara dua, siswa memperhatikan dengan seksama. q. Guru mengajak siswa untuk bersama-sama menyanyikan lagu
Himne Guru. r. Guru melanjutkan mengajak siswa menyanyikan secara bersama-
sama dengan menerapkan teknik vokal yang baik dan benar. 6. Penutup
d. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang praktik berlatih menyanyi secara paduan suara dengan intonasi, artikulasi, dan
frasering yang benar. e. Guru membimbing siswa berdoa dan mengucapkan salam.
89
E. Pertemuan II 4. Pendahuluan
c. Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran siswa.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5. Kegiatan Inti
n. Guru memutarkan lagu Himne Guru dalam format audio. o. Siswa mendengarkan lagu Himne Guru dengan seksama.
p. Guru mengajak siswa untuk melakukan vokalisis. q. Guru mengajak siswa untuk mengingat semua materi lagu yang telah
diajarkan sebelumnya. r. Guru memutarkan lagu model gabungan dari suara satu dan suara
dua pada lagu Himne Guru. 6. Penutup
f. Guru mengevaluasi pembelajaran pada pertemuan II dan siswa dipersilakan istirahat.
g. Guru menyampaikan akan diadakan evaluasi tes praktik pada pertemuan berikutnya.
h. Guru membimbing siswa berdoa dan mengucapkan salam.
F. Pertemuan III 4. Pendahuluan
c. Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran siswa.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5. Kegiatan Inti
Penilaian tes unjuk kerja bernyanyi paduan suara 6. Penutup
c. Guru memberikan evaluasi mengenai hasil tes unjuk kerja yang telah dilakukan
d. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
90
Penilaian
Bentuk instrumen : tes unjuk kerja Format Penilaian
Yogyakarta, 11 Agustus 2015 Mengetahui
Peneliti Kolaborator
Kagum Pangesti Anggar Rima , S. Pd.
No. Nama
Siswa
Aspek yang dinilai Jumlah
Skor Nilai
Intonasi Artikulasi
Frasering Dinamika
Sonoritas Homogenitas
Blend
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
JUMLAH RATA-RATA
91
LAMPIRAN 3
Partitur Lagu
92
93
94
LAMPIRAN 4
Tes Nilai Praktik
95
Hasil Penilaian Tes Praktik Bernyanyi Pada Pra Siklus
Penilai : Riyanto S. Pd.
Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Jumlah Skor Intonasi Artikulasi
Dinamika dan Frasering
Homogenitas
Responden 1 2
2 2
1 7
Responden 2 2
3 2
2 9
Responden 3 2
2 2
2 8
Responden 4 2
3 3
2 10
Responden 5 2
2 2
2 8
Responden 6 2
2 2
2 8
Responden 7 2
3 2
2 9
Responden 8 2
3 3
2 10
Responden 9 2
3 2
2 9
Responden 10 2
3 2
2 9
Responden 11 2
3 3
2 10
Responden 12 2
2 2
2 8
Responden 13 2
2 2
1 7
Responden 14 3
3 3
2 11
Responden 15 2
3 3
2 10
Responden 16 2
3 2
2 9
Responden 17 2
2 2
2 8
Responden 18 2
2 2
2 8
Responden 19 2
3 2
2 9
Responden 20 2
3 3
2 10
Responden 21 2
2 2
2 8
Responden 22 1
2 2
2 7
Responden 23 2
2 2
2 8
Responden 24 2
2 3
2 9
Keterangan: 4 = Sangat Baik
3 = Baik 2 = Cukup
1 = Kurang
96
Hasil Penilaian Tes Praktik Bernyanyi Pada Siklus I
Penilai : Riyanto, S.Pd.
Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Jumlah Skor Intonasi
Artikulasi Dinamika
dan Frasering
Homogenitas
Responden 1 2
2 2
2 8
Responden 2 2
3 3
2 10
Responden 3 3
3 2
2 10
Responden 4 2
3 3
3 11
Responden 5 2
2 3
2 9
Responden 6 2
3 2
2 9
Responden 7 2
3 3
2 10
Responden 8 3
3 3
2 11
Responden 9 2
3 3
2 10
Responden 10 3
3 2
2 10
Responden 11 3
3 3
2 11
Responden 12 3
3 3
2 11
Responden 13 2
2 2
2 8
Responden 14 4
3 3
3 13
Responden 15 2
3 3
3 11
Responden 16 2
3 3
2 10
Responden 17 2
2 3
2 9
Responden 18 2
3 3
3 11
Responden 19 2
3 2
3 10
Responden 20 3
3 3
3 12
Responden 21 3
3 2
2 10
Responden 22 2
2 3
2 9
Responden 23 2
3 2
2 9
Responden 24 2
3 3
3 11
Keterangan: 4 = Sangat Baik
3 = Baik 2 = Cukup
1 = Kurang
97
Hasil Penilaian Tes Praktik Bernyanyi Pada Siklus II
Penilai : Riyanto, S.Pd.
Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Jumlah Skor Intonasi Artikulasi
Dinamika dan Frasering
Homogenitas
Responden 1 2
3 3
3 11
Responden 2 3
3 3
3 12
Responden 3 3
4 3
2 12
Responden 4 3
3 4
3 13
Responden 5 3
3 3
2 11
Responden 6 2
3 3
2 10
Responden 7 3
4 3
2 12
Responden 8 3
3 3
2 11
Responden 9 3
4 3
2 12
Responden 10 3
3 3
3 12
Responden 11 3
3 4
2 12
Responden 12 3
3 3
2 11
Responden 13 3
3 3
2 11
Responden 14 4
4 3
3 14
Responden 15 3
4 4
3 14
Responden 16 3
3 3
3 12
Responden 17 3
3 3
2 11
Responden 18 2
3 2
3 10
Responden 19 3
4 2
3 12
Responden 20 4
4 3
3 14
Responden 21 3
3 3
3 12
Responden 22 2
3 3
3 11
Responden 23 3
3 3
2 11
Responden 24 2
3 3
3 11
Keterangan: 4 = Sangat Baik
3 = Baik 2 = Cukup
1 = Kurang
98
Hasil Penilaian Tes Praktik Bernyanyi Pada Pra Siklus
Penilai : Kagum PAR
Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Jumlah Skor Intonasi Artikulasi
Dinamika dan Frasering
Homogenitas
Responden 1 2
2 2
2 8
Responden 2 2
2 2
2 8
Responden 3 2
3 2
2 9
Responden 4 2
3 3
3 11
Responden 5 2
2 2
1 7
Responden 6 2
2 2
2 8
Responden 7 2
3 2
1 8
Responden 8 2
3 2
2 9
Responden 9 2
2 2
2 8
Responden 10 2
3 2
2 9
Responden 11 2
3 3
2 10
Responden 12 2
2 2
2 8
Responden 13 2
2 2
1 7
Responden 14 3
3 3
3 12
Responden 15 2
3 3
2 10
Responden 16 2
3 2
1 8
Responden 17 2
2 2
1 7
Responden 18 2
2 2
2 8
Responden 19 2
2 2
2 8
Responden 20 2
3 3
3 11
Responden 21 2
3 2
2 9
Responden 22 2
3 2
2 9
Responden 23 2
2 2
2 8
Responden 24 2
2 2
2 8
JUMLAH 49
60 53
46 208
Keterangan: 4 = Sangat Baik
3 = Baik 2 = Cukup
1 = Kurang
99
Penilaian Tes Praktik Bernyanyi Paduan Suara Siklus I Penilai : Kagum PAR
Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Jumlah Skor
Intonasi Artikulasi
Dinamika dan Frasering
Homogenitas
Responden 1 2
3 2
2 9
Responden 2 3
2 3
2 10
Responden 3 3
2 3
2 10
Responden 4 3
3 3
3 12
Responden 5 3
2 2
2 9
Responden 6 3
3 2
2 10
Responden 7 3
2 2
2 9
Responden 8 3
3 2
2 10
Responden 9 3
2 3
2 10
Responden 10 3
3 3
2 11
Responden 11 3
4 3
2 12
Responden 12 3
2 2
2 9
Responden 13 2
2 2
2 8
Responden 14 4
3 3
3 13
Responden 15 3
4 3
2 12
Responden 16 3
3 2
2 10
Responden 17 2
3 2
2 9
Responden 18 3
2 3
2 10
Responden 19 3
3 3
2 11
Responden 20 3
4 3
3 13
Responden 21 3
3 3
2 11
Responden 22 2
2 2
2 8
Responden 23 3
2 2
2 9
Responden 24 3
3 2
2 10
JUMLAH 69
65 60
51 245
Keterangan: 4 = Sangat Baik
3 = Baik 2 = Cukup
1 = Kurang
100
Penilaian Tes Praktik Bernyanyi Paduan Suara Siklus II
Penilai : Kagum AR
Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Jumlah Skor
Intonasi Artikulasi
Dinamika dan Frasering
Homogenitas
Responden 1 3
3 3
2 11
Responden 2 3
3 3
3 12
Responden 3 3
3 3
2 11
Responden 4 3
4 4
3 14
Responden 5 2
3 3
2 10
Responden 6 3
3 3
2 11
Responden 7 2
3 3
2 10
Responden 8 3
3 3
2 11
Responden 9 2
3 3
2 10
Responden 10 3
3 3
3 12
Responden 11 3
4 3
3 13
Responden 12 2
3 3
2 10
Responden 13 3
3 3
2 11
Responden 14 4
4 4
3 15
Responden 15 3
4 3
3 13
Responden 16 3
3 3
2 11
Responden 17 2
3 3
2 10
Responden 18 3
3 3
2 11
Responden 19 3
3 3
3 12
Responden 20 4
4 3
3 14
Responden 21 3
3 3
3 12
Responden 22 3
3 2
3 11
Responden 23 2
3 3
2 10
Responden 24 2
3 3
3 11
Keterangan: 4 = Sangat Baik
3 = Baik 2 = Cukup
1 = Kurang
101
LAMPIRAN 5
Hasil Observasi
102
LEMBAR OBSERVASI GURU
Siklus I Pertemuan Pertama Petunjuk : Berilah tanda centang v pada kolom keterlaksanaan sesuai dengan
pengamatan Anda
No Aspek yang diamati
Keterlaksanaan Ya
Tidak
1 Guru membuka pelajaran dengan salam
√ 2
Guru mengecek kehadiran siswa √
3 Guru memotivasi siswa melakukan apersepsi sesuai
dengan materi √
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajran
√ 5
Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan jelas √
6 Guru mengkondisikan kelas dengan baik
√ 7
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal yang kurang jeas
√ 8
Guru dapat menjawab pertanyaan dengan baik √
9 Guru dapat membimbing siswa untuk membuat
simpulan dari materi yang telah dipelajari √
10 Guru mengingatkan siswa untuk berlatih dirumah
√ 11
Guru menutup pelajaran dengan doa dan memberikan salam
√
Gamping, 04 Agustus 2015 Observer
S. Pd.
Kategori