Kerangka Pikir KAJIAN TEORI

36 Sebelum diberi perlakuan, kedua kelompok kelas diberikan pretest terlebih dahulu, kemudian dilanjutkan dengan memberikan perlakuan pada kelas eksperimen, selanjutnya dilakukan posttest kepada setiap kelas untuk mendapatkan nilai hasil belajar akhir yang kemudian akan dapat diperlihatkan efektivitas metode pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam meningkatkan hasil belajar. Alur penelitian ini dapat digambarkan dalam diagram alir seperti berikut: Gambar 10. Diagram Alir Penelitian Pada diagram alir penelitian di atas, dapat diketahui langkah-langkah penelitian yang akan dilakukan adalah dengan diawali penyusunan perangkat belajar dari masing- masing kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Lalu dilajutkan dengan penyusunan instrumen yang kemudian dilakukan validasi. Jika instrumen telah siap dan Penyusunan Perangkat Belajar kelas kontrol Penyusunan Perangkat Belajar kelas eksperimen Penyusunan Instrumen Validasi Instrumen Pelaksanaan Pretest Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Pelaksanaan Pretest Pengumpulan Data Pengolahan dan Analisis Data Pembahasan Penarikan Kesimpulan 37 telah divalidasi, maka dilakukan pretest pada kelas kontrol dan eksperimen untuk mengetahui kemampuan awal. Kemudian dilakukan proses pembelajaran dengan pemberian perlakuan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada kelas eksperimen dan tanpa menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada kelas kontrol. Setelah dilakukan perlakuan kemudian dilakukan posttest untuk mengetahui hasil setelah pemberian perlakuan. Setelah tahap posttest maka dilanjutkan dengan pengumpulan data yang kemudian dianalisis dan diolah dengan metode-metode pengolahan data. Setalah didapatkan data yang matang atau sudah diolah kemudian dilakukan pembahasan dari hasil pengolahan data tersebut untuk kemudian dapat ditarik kesimpulan.

C. Variabel Penelitian

Pada penelitian efektivitas penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning ini terdapat beberapa variabel utama yang akan diteliti, yaitu: 1. Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning adalah model pembelajaran dimana apa yang dipelajari teorinya, siswa praktikkan secara nyata. Dihubungkan dengan kehidupan nyata sehingga siswa semakin mengetahui makna dari pembelajaran tersebut, termasuk di dalamnya kapan dan dimana ilmu tersebut digunakan. 2. Hasil Belajar Hasil belajar adalah tingkat penguasaan individu terhadap materi pembelajaran yang diberikan. Hasil belajar ini merupakan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan yang tidak. Hasil belajar ini berupa nilai yang didapat dari Pretest dan Posttest.