47
BAB III METODE PENELITIAN
Uraian dalam bab ini berisi jenis penelitian, setting penelitian, rancangan penelitian, prosedur penelitian, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian
dan teknik analisis data.
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau sering disebut dengan research and development RD. Metode penelitian dan
pengembangan atau Research and Development RD adalah suatu proses atau langkah-langkah untuk mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan
produk yang telah ada, yang dapat dipertanggungjawabkan Sukmadinata, 2005: 164, s
edangkan dalam buku “Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.” Yang di tulis oleh Setyosari 2010: 194. Pengertian dari penelitian
pengembangan menurut Borg Gall 1983 adalah suatu proses yang dipakai untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan. Penelitian ini
mengikuti suatu langkah-langkah secara siklus. Dari dua pendapat diatas peneliti menyimpulkan bahwasannya penelitian
pengembangan atau RnD adalah penelitian yang mengembangkan suatu produk baru yang membantu dalam suatu masalah yang ada, atau meneruskan
mengembangkan produk yang sudah ada dan layak di kembangkan lebih lanjut.
Dari berbagai desain metode penelitian pengembangan dari beberapa ahli, peneliti memutuskan untuk menggunakan desain penelitian dan pengembangan menurut
Tomlinson. Alasan peneliti lebih memilih desain penelitian dan pengembangan
menurut Tomlinson, karena lebih berfokus dalam pengembangan materi pembelajaran, peneliti mengembangkan materi tentang pelestarian sumber daya
alam. Pelaksanaan pengambangan materi disesuaikan dengan lima langkah pengembangan materi menurut Tomlinson. Kelima langkah pengembangan materi
menurut Tomlinson adalah, 1 analisis kebutuhan, 2 desain, 3 implementasi,
4 evaluasi, dan 5 revisi Harsono, 2015.
Penelitian ini juga digunakan untuk mengembangkan suatu produk berupa perangkat pembelajaran dan modul materi berdasarkan pendekatan Paradigma
Pedagogi Reflektif PPR. Penelitian ini dibatasi sampai uji coba produk terbatas yang bertujuan untuk mendapatkan informasi apakah produk baru yang telah
dikembangkan dapat membantu dalam proses belajar mengajar. Hasil dari penelitian ini berupa produk perangkat pebelajaran dan modul materi pelestarian
sumber daya alam berdasarkan pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif untuk siswa kelas IV SD.
3.2 Setting Penelitian
Kategori