Penilaian merupakan
serangkaian kegiatan
untuk memperoleh,
menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi
informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan. Keenam, menentukan alokasi waktu. Penentuan alokasi waktu pada setiap alokasi waktu pada setiap
kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi. Alokasi
waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam.
Ketujuh, menentukan sumber belajar. sumber belajar. sumber belajar adalah rujukan, objek dan bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, yang
berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam sosial, dan budaya.
2.1.2.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Trianto 2010,
mengungkapkan bahwa
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan manajemen pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam
standar isi yang dijabarkan dalam silabus. Rencana pelaksanaan pembelajaran sendiri dapat menjadi panduan langkah-langkah yang akan dilakukan oleh guru
dalam kegiatan pembelajaran, yang disusun dalam skenario kegiatan. Sedangkan Permendikbud No. 81A 2013, mengungkapkan bahwa RPP adalah rencana
pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus.
Dari kedua pendapat diatas peneliti menyimpulkan bahwa Rencana Pelakasanaan Pembelajaran adalah rencana pembelajaran yang dibuat oleh guru
untuk memudakan guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, agar pembelajaran berlangsung seperti apa yang diinginkan. Didalam RPP mencakup
beberapa hal, yaitu data sekolah, mata pelajaran, kelas atau semester, materi pokok, alokasi waktu, tujuan pembelajaran, KD dan indikator pencapaian
kompetensi, materi pembelajaran dan penilaian.
2.1.2.3 Lembar Kerja Siswa
Depdiknas 2007, mengungkapkan bahwa LKS adalah lembaran yang berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. Tugas yang diperintahkan dalam
LKS harus mengacu pada kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Tugas tersebut dapat berupa tugas teoritis dan tugas praktis Majid, Abdul. 2008 : 176-
177. LKS digunakan sebagai sarana untuk mengoptimalkan. Sedangkan Trianto 2010, mengatakan Lembar kegiatan siswa adalah panduan siswa yang digunakan
untuk melakukan kegiatan penyelidikan atau pemecahan masalah. Dari tiga ahli diatas peneliti menyimpulkan bahwa LKS adalah salah satu sarana guru dan siswa
untuk memperoleh materi, serta LKS merupakan panduan untuk membantu siswa dalam latihan pengembangan aspek kognitif maupun panduan untuk semua aspek
pembelajaran dalam bentuk panduan eksperimen atau demontrasi.
2.1.3 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam IPA
