44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Tahapan Penelitian
Langkah pertama yang dilakukan dalam penelitian ini adalah melakukan observasi sekolah yang akan menjadi subjek penelitian. Namun sebelum
melakukan observasi, peneliti mengurus surat perizinan penelitian di Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Bappeda Kabupaten Sleman pada tanggal
9 Januari 2017. Setelah mendapatkan izin penelitian, peneliti melakukan observasi.
Observasi sekolah dilakukan ketika Program Pengalaman Lapangan PPL sekitar bulan Agustus 2016. Observasi dilakukan untuk melihat lingkungan
sekolah, suasana kelas yang akan menjadi subjek penelitian, keadaan siswa, model dan metode pembelajaran yang digunakan. Setelah itu peneliti melakukan
wawancara dengan guru matematika Kelas XI TPMP pada tanggal 6 Januari 2017. Wawancara dilakukan bertujuan untuk mengetahui penggunaan LKS saat
pembelajaran dan untuk pembuatan produk. Langkah selanjutnya adalah membuat Lembar Kerja Siswa yang akan
digunakan dengan model penemuan terbimbing beserta perangkat pembelajaran lain seperti RPP dan dikonsultasikan ke guru matematika. Membuat desain
website wordpress sebagai produk awal yang mengemas LKS tersebut dan dilakukan validasi terhadap desain yang sudah dibuat kepada Ahli Media dan
Ahli Materi yang dilakukan oleh dosen serta mahasiswa, Guru Matematika, dan juga siswa sebagai sampel uji coba terbatas. Setelah dilakukan validasi,
langkah selanjutnya adalah revisi produk sehingga siap untuk diujicobakan ke lapangan operasional atau diujikan ke siswa kelas XI TPMP.
Pembelajaran menggunakan LKS Model Penemuan Terbimbing Berbasis Web dilakukan sebanyak lima pertemuan. Pertemuan pertama dilaksanakan
pada tanggal 22 Februari 2017, pertemuan kedua pada tanggal 23 Februari 2017, pertemuan ketiga pada tanggal 1 Maret 2017, pertemuan keempat pada tanggal
29 Maret 2017, dan pertemuan kelima pada tanggal 30 Maret 2017. Pada pertemuan pertama dilakukan pengambilan data, pretest, dan pembelajaran
pertama menggunakan LKS Model Penemuan Terbimbing Berbasis Web. Pertemuan kedua sampai pertemuan keempat adalah pengambilan data dengan
pembelajaran biasa sama seperti pertemuan pertama. Pada pertemuan kelima dilakukan posttest untuk melihat pemahaman siswa terhadap materi persamaan
lingkaran yang telah dipelajari. Peneliti juga menyebarkan kuesioner yang dikerjakan siswa secara online menggunakan Google Form dengan rentang
waktu seminggu. Kuesioner bertujuan untuk mengetahui tanggapan siswa selama pembelajaran menggunakan LKS Model Penemuan Terbimbing
Berbasis Web.
B. Analisis Kebutuhan
Kategori