Penelitian yang Relevan KAJIAN TEORI

tanya jawab, dan menerjemahkan kata-kata sulit. Pembelajaran dengan teknik konvensional ini cenderung membuat kegiatan pembelajaran hanya berpusat pada pendidik sehingga para peserta didik tidak aktif. Hal tersebut menyebabkan pembelajaran bahasa Jerman terasa sangat membosankan dan peserta didik kurang memperhatikan pelajaran sehingga kurang bisa memahami materi pelajaran. Oleh karena itu diperlukan upaya-upaya agar dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam keterampilan membaca. Salah satu upaya peningkatan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik yaitu, dengan memilih teknik pembelajaran yang menarik. Teknik Numbered Heads Together merupakan salah satu teknik pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman. Teknik Numbered Heads together adalah salah satu teknik dari metode Cooperative Learning yang dapat membuat peserta didik bekerja sama untuk memahami suatu teks bacaan. Teknik Numbered Heads Together juga melatih peserta didik untuk berani mengutarakan hasil jawaban yang telah kelompok mereka pecahkan. Dengan adanya perbedaan sikap peserta didik antara yang diajar dengan menggunakan teknik Numbered Heads Together dan yang diajar dengan teknik konvensional tersebut dapat diasumsikan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pengasih Kulon Progo antara yang diajar menggunakan teknik Numbered Heads Together dengan yang menggunakan teknik konvensional.

2. Penggunaan teknik Numbered Heads Together dalam pembelajaran

keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pengasih lebih efektif daripada dengan menggunakan teknik konvensional. Ketepatan seorang guru dalam memilih teknik yang tepat untuk peserta didiknya sangat berpengaruh dalam keberhasilannya mengajar. Oleh sebab itu dalam mengajarkan bahasa Jerman, khususnya keterampilan membaca, guru harus dapat memilih teknik yang tepat agar tercapai tujuan yang diharapkan sehingga guru dituntut untuk kreatif dan inovatif agar peserta didik dapat memahami pelajaran yang disampaikan. Teknik Numbered Heads Together membantu meningkatkan keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik. Hal ini diperjelas dengan pernyataan Ibrahim, dkk 2000: 28 bahwa Numbered Head Together NHT berfungsi untuk melibatkan lebih banyak murid dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dengan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut. Diperkuat oleh pernyataan Burns, dkk 1984: 2 bahwa keterampilan membaca mengandung unsur-unsur: 1 suatu proses kegiatan yang aktif-kreatif, 2 objek dan atau sasaran kegiatan membaca yaitu lambang-lambang tertulis sebagai penuangan gagasan atau ide orang lain, dan 3 adanya pemahaman yang bersifat menyeluruh. Dalam pengertian tersebut, pembaca dipandang sebagai suatu kegiatan yang aktif karena pembaca tidak hanya menerima yang dibacanya saja, melainkan berproses untuk memahami, merespon, mengevaluasi, dan menghubung-hubungkan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang ada pada dirinya. Hal ini sesuai dengan pernyataan Ibrahim, dkk bahwa menelaah materi sama halnya dengan memahami dan mengecek pemahaman siswa sama halnya