B. Identifikasi masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diuraikan identifikasi masalah sebagai berikut.
1. Peserta didik masih mengalami kesulitan dalam hal kemampuan
membaca bahasa Jerman Leseverstehen. 2.
Peserta didik kurang bisa memahami teks bacaan secara detail. 3.
Hanya beberapa peserta didik yang aktif dan dapat menjawab pertanyaan.
4. Peserta didik menganggap bahasa Jerman adalah mata pelajaran yang
tidak penting. 5.
Teknik yang digunakan pendidik kurang bervariasi dan kurang menarik
6. Kurang adanya kerjasamadiskusi yang dilakukan peserta didik untuk
memahami teks. 7.
Pembelajaran bahasa Jerman di SMA Negeri 1 Pengasih Kulon Progo belum pernah menggunakan teknik Numbered Heads Together.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan permasalahan yang telah dikemukakan, maka permasalahan dibatasi pada penggunaan teknik Numbered Heads Together dalam pembelajaran
keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pengasih Kulon Progo.
D. Rumusan Masalah
Sesuai dengan batasan masalah di atas, maka penelitian ini dapat
dirumuskan sebagai berikut.
1. Apakah ada perbedaan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa
Jerman peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pengasih Kulon Progo antara yang diajar dengan menggunakan teknik Numbered Heads
Together dan yang diajar dengan menggunakan teknik konvensional? 2.
Apakah penggunaan teknik Numbered Heads Together dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas
X SMA Negeri 1 Pengasih Kulon Progo lebih efektif dibandingkan dengan teknik konvensional?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang telah diuraikan di atas, tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Untuk mengetahui adanya perbedaan prestasi belajar keterampilan
membaca bahasa Jerman peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pengasih Kulon Progo antara yang diajar dengan menggunakan teknik Numbered
Heads Together dan yang diajar dengan menggunakan teknik konvensional.
2. Untuk mengetahui keefektifan penggunaan teknik Numbered Heads
Together dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pengasih Kulon Progo.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang bisa dimbil dari penelitian ini yaitu sebagai berikut. 1.
Manfaat Teoritis Secara teoritis, hasil penelitian ini akan bermanfaat sebagai bahan
kajian keilmuan yang memberikan bukti secara ilmiah tentang keefektifan penggunaan teknik Numbered Heads Together terhadap peningkatan
keterampilan membaca bahasa Jerman. 2.
Manfaat Praktis Secara praktis kegiatan penelitian ini bermanfaat bagi beberapa pihak
diantaranya adalah sebagai berikut. a.
Bagi guru bahasa Jerman Kegiatan penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai masukan
dalam pemilihan teknik pembelajaran sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya pada keterampilan
membaca bahasa Jerman peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pengasih Kulon Progo.
Kategori