149 Memberikan penilaian
dan tanggapan
terhadap pekerjaan
setiap kelompok Membimbing
siswa untuk
menyimpulkan kegiatan yang telah
dilakukan kegiatan yang telah
dilakukan
3 Kegiatan Akhir
Bersama siswa
menyimpulkan materi pelajaran yang telah
disampaikan. Memberikan tindak
lanjut berupa
soal evaluasi mandiri
Menutup proses
pembelajaran dengan berdoa bersama-sama.
Menyimpulkan materi
yang telah
dipelajari Memperhatikan
tindak lanjut
dari guru
Berdoa bersama-
sama. 2 menit
H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku IPS Kelas III
I. MEDIA Gambar Lingkungan Alam dan Lingkungan Buatan
J. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian a.
Penilaian Proses Menggunakan format pengamatan yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
sejak dari awal kegiatan sampai dengan akhir. b.
Penilaian Hasil Belajar
150 Menggunakan instrument hasil belajar dengan tes tertulis.
2. Instrumen Penilaian a.
Penilaian Proses 1
Penilaian Kinerja 2
Penilaian Produk b.
Penilaian Hasil Belajar 1
Essai
K. LAMPIRAN
1.
Ringkasan Materi
2. Petunjuk Penggunaan Media
3. Lembar kerja Siswa LKS
4.
Soal Evaluasi Mandiri
5.
Lembar Penilaian
Yogyakarta, 21 Agustus 2014
Mengetahui, Guru Kelas
Mahasiswa
.............................. Nur Sasi Enggarwati NIP. NIM.11108241031
151
L
A
M
P
I
R
A
N
Lampiran 1
152
Ringkasan Materi
A. Kenampakan Lingkungan Alam dan Buatan
1.
Lingkungan Alam,antara lain :
a.
Gunung
b. Bukit
c.
Dataran Tinggi
d.
Sungai
e. Lembah
f.
Dataran Rendah
g.
Danau
h. Muara
i. Tanjung
j.
Ujung
k.
Pantai
l. Teluk
m.
Selat
n.
Laut
2. Lingkungan Buatan, antara lain :
a.
Waduk
b.
Persawahan
c. Perumahan
d. Pelabuhan
e.
Terminal dan Jalan Raya
f.
Stasiun Kereta Api
g. Bandar Udara
Lampiran 2
153
Petunjuk Penggunaan Media Media :
1. Gambar Lingkungan Alam
2. Gambar Lingkungan Buatan
Petunjuk Penggunaan :
1. Siswa secara berkelompok mengelompokkan gambar yang termasuk lingkungan alam dan
yang termasuk lingkungan buatan
2. Siswa menyebutkan nama dari masing-masing gambar tersebut.
Lampiran 3
154
Lembar Kerja Siswa LKS Kelompok : . . .
Nama : 1. ................................... 3. ................................ 2. ................................... 4. ................................
Tempelkan gambar yang termasuk lingkungan alam dan lingkungan buatan di bawah ini dan sebutkan nama dari gambar tersebut
Lingkungan Alam Lingkungan Buatan
1. 6.
2. 7.
3. 8.
155
4. 9.
5. 10.
Lampiran 4
156
SOAL EVALUASI MANDIRI
1. Sebutkan 5 contoh jenis lingkungan alam
2. Sebutkan 5 conotoh jenis lingkungan buatan
Lampiran 5
157
Lembar Penilaian
A. Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja
No. Kriteria Terlihat
Belum Terlihat 1.
Kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapat 2
1 2.
Kerjasama yang baik dalam kelompok 2
1
Skor Ideal : 2 x 2 2.
Penilaian Produk No
Kriteria Skor
1-10 1 jenis gambar benar
10 Nilai Akhir : Jumlah skor tiap butir
C. Penilaian Hasil Belajar
Instrumen : Soal Evaluasi Mandiri
Lingkup Bahasan Jenjang Kognitif
Nomor Soal
K1 K2
K3 K4
B. Menyebutkan jenis lingkungan alam
V 1
B. Menyebutkan jenis lingkungan buatan
V 2
Rubrik Penilaian
No Soal
Kriteria Skor
1 Menyebutkan satu contoh lingkungan alam
10 2
Menyebutkan satu contoh lingkungan buatan 10
Nilai Akhir : Jumlah Skor tiap butir 7
Ujian praktik terbimbing ke-7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
158
RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri Ngoto
KelasSemester : 5 B I
Tema : Benda-benda di lingkungan sekitar
Subtema : Perubahan Wujud Benda
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR SBdP
1.1. Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan 3.4. Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas
daerah 4.4.Membuat topeng dari berbagai media dengan menerapkan proporsi dan
keseimbangan
IPS
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial,
ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional 4.1. Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia
dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam
159 kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari
sumber-sumber yang tersedia
IPA
3.4.Mengdentifikasikan perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap
keseimbangan lingkungan sekitar terhadap keseimbangan lingkungan sekitar 4.7. Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan
alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi.
Bahasa Indonesia
3.1. Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1. Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan
pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
C. INDIKATOR SBdP
