29 2.
Menggambar ilustrasi suasana lingkungan sekitar tentang kegiatan manusia sehari-hari dengan proporsi dan komposisi
yang baik. Materi Pokok :
PPKn
Kebudayaan
IPS
Bencana Alam
SBdP
Gambar Ilustrasi
b. Umpan balik dari Pembimbing
Pelaksanaan proses pembelajaran dan RPP sudah sesuai. Metode pembelajaran yang digunakan sudah baik dan inovatif, karena siswa
diberikan kesempatan untuk menciptakan sebuah karya sendiri, yaitu membuat tempat pensil dari koran bekas. Hal ini dapat meningkatkan
kreatifitas siswa. Namun, kemampuan dalam pengelolaan kelas masih perlu ditingkatkan lagi, karena masih banyak siswa kelas III yang masih
ribut dan kurang memperhatikan penjelasan atau perintah dari guru. Untuk proses pembelajaran kelas V, media yang digunakan sudah baik,
yaitu guru tidak hanya menggunakan buku panduan, namun juga menyediakan beberapa referensi, seperti artikel-artikel tentang bencana
alam, artikel tentang kesenian khas yogyakarta. Namun, dalam manajemen waktu masih perlu diperhatikan, karena ada beberapa soal
evaluasi yang belum bisa diselesaikan karena keterbatasan waktu.
3. Ujian Praktik Mengajar
Ujian praktik mengajar dilaksanakan sebanyak dua kali. Ujian praktik mengajar dilaksanakan pada hari Rabu, 9 September 2014 dan hari
Kamis, 10 September 2014. Ujian praktik mengajar dilaksanakan di satu kelas tinggi dan satu kelas rendah. Adapun ujian praktik mengajar yang
telah dilaksanakan sebagai berikut.
30 a.
Jadwal Ujian Praktik Mengajar
No Hari, Tanggal
Kelas Mata Pelajaran
1 Selasa, 9 September 2014 V
Tematik Tema 2, Sub tema 1, pembelajaran
ke-1
2 Kamis, 10
September 2014
III IPS
Adapun rincian kegiatan ujian praktik mengajar sebagai berikut. 1
Ujian Praktik Mengajar Ke-1 Hari, Tanggal : Rabu, 9 September 2014
KelasSemester : V1 Mata Pelajaran : Tematik
Tema : 2. Peristiwa dalam Kehidupan Sub Tema : 1. Macam-macam Peristiwa dalam Kehidupan
Pembelajaran ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Kompetensi Inti : 1.
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar :
Matematika
31 3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis
hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola Menyajikan pernyataan matematika secara lisan, tertulis, dan
diagram. 4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan
perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan
sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia.
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh manusia, hewan,
tumbuhan dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat
terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut
tidak diatasi. Indikator :
Matematika
1. Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan
yang melibatkan penambahan 2.
Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan pengurangan
Bahasa Indonesia
1. Menjelaskan pentingnya air
2. Menyajikan laporan tentang pentingnya air dalam kehidupan
Materi Pokok :
Matematika
Penjumlahan dan Pengurangan dalam Persamaan Matematika
Bahasa Indonesia
Peran Air dalam Kehidupan
32 2
Ujian praktik mengajar ke-2 Hari, Tanggal : Rabu, 10 September 2014
KelasSemester : III1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Standar Kompetensi :
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar
rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar : 1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Indikator : 1.
Membuat denah sekolah
2. Menjelaskan manfaat dari denah lingkungan sekolah
Materi Pokok : Denah Lingkungan Sekolah
b. Umpan balik dari Pembimbing
Pelaksanaan proses pembelajaran dan RPP sudah sesuai. Metode pembelajaran yang digunakan sudah baik karena mampu mendorong
siswa aktif dalam proses pembelajaran dan mencoba langsung sendiri teori yang diajarkan, seperti siswa diberikan kesempatan langsung
untuk berdiskusi, mengungkapkan pendapatnya di depan kelas dan mencoba untuk membuat denah sekolah dengan pengamatan langsung.
Harapannya adalalah kemampuan mengajar mahasiswa PPL bisa lebih dipertahankan atau lebih ditingkatkan lagi.
C. Analisis Hasil
Praktik Pengalaman Lapangan PPL di SD Negeri Ngoto dapat dianalisis sebagai berikut.
