94
IPA
3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
sekitar. 4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan
alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi.
PPKn
3.3 Memahami keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat.
4.3 Membantu masyarakat dalam melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat tanpa membedakan agama, suku bangsa, dan sosial ekonomi.
SBdP
3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah.
4.13 Membuat karya kerajinan dari bahan tali temali.
C. Indikator Bahasa Indonesia
1. Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia.
2. Menggali informasi dari bacaan tentang kegiatan manusia yang merusak lingkungan.
IPA
1. Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula.
2.
Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang tidak dapat kembali ke wujud semula.
3.
Menyajikan hasil laporan pengamatan perubahan wujud benda.
PPKn
95 1.
Mengidentifikasi manfaat dan arti pentingnya kerja sama di rumah, sekolah, dan masyarakat dalam kerangka kerukunan.
SBDP
1.
Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif benda kerajinan.
2.
Membuat roncean bernuansa nusantara.
D. Tujuan Kognitif
• Setelah membaca teks bacaan, siswa dapat menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan benar.
• Setelah membaca teks bacaan, siswa dapat menggali informasi dari bacaan tentang kegiatan manusia dengan tepat.
• Melalui kegiatan percobaan secara berkelompok, siswa dapat mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula dengan tepat.
• Melalui kegiatan percobaan secara berkelompok, siswa dapat mengidentifikasi perubahan wujud benda yang tidak dapat kembali ke wujud semula dengan tepat.
• Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menyajikan hasil laporan pengamatan perubahan wujud benda dengan benar.
• Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi manfaat dan arti pentingnya kerja sama di rumah, sekolah, dan masyarakat dalam kerangka kerukunan dengan benar.
• Melalui kerja kelompok, siswa dapat memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif benda kerajinan dengan benar.
Afektif
Saat mengerjakan tugas kelompok, siswa dapat menunjukkan kerjasama yang baik. Saat mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, siswa dapat menunjukkan sikap
percaya diri yang baik.
Psikomotorik
96
Melalui kerja kelompok, siswa dapat membuat roncean bernuansa nusantara. Setelah membaca instruksi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah percobaan
perubahan wujud benda dengan tepat.
E. Materi Pokok Bahasa Indonesia
