konsultasi tentang pembelajarannya selama ini apakah ada kendala-kendala yang dihadapi Lamp. Subjek 3Dt. 1Pt. 1 b. 92-96.
Respon dari masyarakat dalam pelaksaan PJJ ini secara keseluruhan belum begitu antusias, karena mereka belum yakin kalau dengan E-learning
itu bisa berjalan dengan baik karena biasanya mereka itu masih awam dengan teknologi seperti itu Lamp. Subjek 3Dt. 1Pt. 1 b. 108-112.
4.2.3.4 Subjek IV
Sesuai dengan perkembangan teknologi informasi memang saat ini guru-guru mau tidak mau harus menguasai apa namanya teknologi informasi
yaitu internet, sehingga pembelajaran seperti ini memang inovasi yang bagus Lamp. Subjek 4Dt. 1Pt. 1 b. 4-8. Sosialisasi penggunaan media internet
dalam pembelajaran jarak jauh ini dilakukan melalui daerah-daerah, jadi ada sentral yang dijadikan pusat untuk layanan internet, dan juga ada perkuliahan
tentang ICT untuk lebih memperdalam lagi Lamp. Subjek 4Dt. 1Pt. 1 b. 12- 16.
Subjek menyatakan, sampai sejauh ini sebagian besar mahasiswa sudah melaksanakan pembelajaran jarak jauh dengan baik, tapi juga masih
ada beberapa yang belum menguasai terutama mahasiswa yang sudah tua-tua Lamp. Subjek 4Dt. 1Pt. 1 b. 20-22. Kendala atau hambatan yang dihadapi
dalam pelaksanaan PJJ ini yaitu, pada saat inisiasi itu hambatannya tidak bisa tepat waktu artinya karena mahasiswa masih belajar jadi kadang-kadang
masih salah kirim. Disamping itu juga kesibukan dosen itu sendiri yang tidak bisa langsung merespon jawaban dari mahasiswa mungkin bisa 1 sampai 2
hari. Solusinya yaitu kita perlu ada jaringan disetiap tempat untuk bisa mengakses internet setiap saat Lamp. Subjek 4Dt. 1Pt. 1 b. 88-95.
Pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan media berbasis internet memberikan dampak sangat positif, karena dapat memberikan nilai lebih
kepada guru-guru supaya tidak gagap teknologi dan di sisi lain bisa menjembatani waktu mereka Lamp. Subjek 4Dt. 1Pt. 1 b. 26-29.
Kemahiran dosen dan mahasiswa dalam mengakses media internet sangat bervariasi, sebagian dosen maupun mahasiswa yang masih muda-muda itu
memang mahir dalam penguasaan teknologi. Tapi kalau yang sudah tua memang agak kurang pengetahuan dalam bidang ITnya Lamp. Subjek 4Dt.
1Pt. 1 b. 75-78. Media yang digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh
selain menggunakan media internet yaitu menggunakan laptop, LCD. Ketika online mereka biasanya diberikan buku bahan ajar dan CD Lamp. Subjek
4Dt. 1Pt. 1 b. 32-34. Dengan menggunakan media internet tidak bisa menggantikan peran pengajar, karena media internet itu hanya untuk
mendukung proses pembelajaran supaya bisa berjalan lebih efektif Lamp. Subjek 4Dt. 1Pt. 1 b. 44-46. Keuntungan diperoleh selama mengikuti
program pembelajaran jarak jauh berbasis IT ini yaitu guru sebagai mahasiswa bisa melakukan pembelajaran tanpa harus meninggalkan tugas
pokoknya sebagai pengajar di sekolah masing-masing Lamp. Subjek 4Dt. 1Pt. 1 b. 37-40.
Interaksi antara dosen dan mahasiswa berjalan dengan baik, yaitu melalui e-mail untuk mengirim tugas-tugas kadang juga mahasiswa biasa
berkomunikasi melalui sms atau telepon untuk konfirmasi masalah tugas Lamp. Subjek 4Dt. 1Pt. 1 b. 50-53. Proses monitoring selama pelaksanaan
pendidikan jarak jauh memang dilakukan, tetapi tidak bisa setiap hari kecuali pada saat residensial Lamp. Subjek 4Dt. 1Pt. 1 b. 82-84. Respon dari
masyarakat dalam pelaksanaan PJJ ini sangat baik, terbukti banyak mahasiswa yang masuk program pembelajaran jarak jauh S1 PGSD ini
Lamp. Subjek 4Dt. 1Pt. 1 b. 98-99.
4.3 Pembahasan Mengenai Pelaksanaan Pembelajaran
Jarak Jauh Berbasis IT Information technology pada
Mahasiswa Program PJJ S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana
4.3.1 Kesiapan pengajar dan peserta didik dalam memahami
pelaksanaan pembelajaran jarak jauh berbasis IT
Pendidikan jarak jauh adalah sekumpulan metode pengajaran dimana aktivitas pengajaran dilaksanakan secara terpisah dari aktivitas belajar.
Pemisah kedua kegiatan tersebut dapat berupa jarak fisik, misalnya karena peserta ajar bertempat tinggal jauh dari lokasi institusi pendidikan. Pemisah
dapat pula jarak non-fisik yaitu berupa keadaan yang memaksa seseorang yang tempat tinggalnya dekat dari lokasi institusi pendidikan namun tidak
dapat mengikuti pembelajaran di institusi tersebut. Keterpisahan kegiatan pengajaran dari kegiatan belajar adalah ciri yang khas dari pendidikan jarak
jauh. Sistem pendidikan jarak jauh merupakan suatu alternatif pemerataan kesempatan dalam bidang pendidikan. Sistem ini dapat mengatasi beberapa
