Refleksi 2. Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka In-On-In

Modul PKB Guru Matematika SMA 15 Tahap Aktivitas Guru dan Peserta didik terhadap masalah.  Guru memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah nyata yang dipilih atau ditentukan. Tahap 2 Mengorganisasi peserta didik untuk belajar.  Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasi tugas belajar yang berhubungan dengan masalah yang sudah diorientasikan pada tahap sebelumnya memahami masalahnya. Tahap 3 Membimbing penye- lidikan individual maupun kelompok.  Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai dan melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan kejelasan yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah menemukan strategialgoritma sendiri. Tahap 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya  Guru membantu peserta didik untuk berbagi tugas dan melaksanakanatau menyiapkan karya yang sesuai sebagai hasil pemecahan masalah dalam bentuk presentasi, laporan, video, atau model. Tahap 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah.  Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi, atau evaluasi terhadap proses, hasil, atau presentasi pemecahan masalah yang dilakukan.

b. Model Pembelajaran Berbasis Penemuan

Discovery diartikan sebagai penemuan. Discovery adalah proses mental dimana peserta didik mampu mengasimilasikan suatu konsep atau prinsip. Proses mental tersebut meliputi mengamati, mencerna, mengerti, mengelompokkan, membuat dugaan, menjelaskan, mengukur, membuat kesimpulan dan sebagainya. Dalam konsep belajar, sesungguhnya Discovery Based LearningDBL merupakan pembentukan kategori-kategori atau konsep-konsep, yang dapat memungkinkan terjadinya generalisasi. Sejalan denganteori Bruner tentang kategorisasi, dalam discovery tampak pembentukan kategori-kategori, atau lebih sering disebut sistem- sistem coding. Pembentukan kategori-kategori dan sistem-sistem coding dirumuskan demikian dalam arti relasi-relasi similaritas difference yang terjadi diantara obyek-obyek dan kejadian-kejadian events. Ciri utama belajar menemukan adalah: 1 mengeksplorasi dan memecahkan masalah untuk menciptakan, menggabungkan dan menggeneralisasi pengetahuan;