BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di SMA Negeri 1 Medan mengenai prestasi belajar siswa, maka dapat diambil kesimpulan, yaitu :
1. Dari kesepuluh variabel yang diteliti, setelah dilakukan analisis faktor
dengan metode analisis komponen utama, maka terdapat 3 faktor yang merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa, yaitu :
a. Faktor pertama adalah faktor dalam diri siswa dan lingkungan.
Faktor ini merupakan faktor yang paling dominan mempunyai nilai eigenvalue sebesar 3,372 dan mampu menjelaskan keragaman total
sebesar 33,721. b.
Faktor kedua adalah faktor pendukung. Faktor ini mempunyai nilai eigenvalue sebesar 1,148 dan mampu menjelaskan keragaman total
sebesar 14,176 . c.
Faktor ketiga adalah faktor tambahan. Faktor ini mempunyai nilai eigenvalue sebesar 1,125 dan mampu menjelaskan keragaman total
sebesar 11, 248 .
2. Ketiga faktor tersebut memberikan proporsi keragaman kumulatif sebesar
59,145 , artinya ketiga faktor tersebut menurut persepsi siswai yang menjadi responden dalam penelitian ini dapat mempengaruhi prestasi
belajar siswai di SMA Negeri 1 Medan sebesar 59,145 dan sisanya dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor yang lain yang tidak terungkap dalam
model penelitian.
Universitas Sumatera Utara
3. Berdasarkan hasil perhitungan nilai residual selisih dari matriks korelasi
yang diamati dengan matrik korelasi yang diproduksi berdasarkan hasil estimasi matrik faktor terdapat sebanyak 7 komponen 15,5 50
yang mempunyai nilai absolut 0,05, artinya model faktor yang ada sudah tepat dan layak digunakan.
5.2 Saran
Menurut hasil penelitian yang telah dilakukan, ada beberapa hal yang disampaikan sebagai saran, yaitu :
1. Dalam meningkatkan prestasi belajar, siswa sebaiknya dapat
mempertahankan apa yang menjadi faktor paling penting dalam belajar. Motivasi dan minat adalah dua hal yang sejalan namun harus seimbang
karena sesuatu akan sulit tercapai jika tidak ada minat atau kemauan dalam diri seseorang termasuk minat untuk belajar atau menerima
pelajaran dan motivasi dalam diri adalah salah satu faktor pendorong dalam mencapai sesuatu yang diinginkan termasuk prestasi.
2. Siswa menyadari bahwa pergaulan dengan teman dilingkungan masyarakat
sangat berpengaruh terhadap prestasinya di sekolah. Oleh karena itu sebaiknya siswa dapat membedakan pergaulan yang baik dengan yang
tidak baik.
3. Guru diharapkan untuk lebih memperhatikan prestasi belajar siswa dengan
mengoptimalkan fasilitas-fasilitas yang tersedia agar siswanya dapat meningkatkan prestasi belajarnya, memantau dan mengarahkan siswa
untuk tekun belajar. Orang tua hendaknya selalu memotivasi dengan memberikan nasihat dan memantau anaknya dalam hal belajar dan
memberikan arahan tentang pendidikan bagi anaknya.
Universitas Sumatera Utara
4. Untuk peneliti selanjutnya, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai
bahan acuan khususnya untuk penelitian yang berkaitan dengan prestasi belajar siswa.
Universitas Sumatera Utara
BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pengertian Belajar
Kategori