79
Tabel 4. 5. Ringkasan Hasil Deskriptif Data Nilai Pretest dan Post Test Keterampilan Menyimak dan Membaca
Variabel N
Variasi Nilai
terendah Nilai
tertinggi Rata-
rata Std
Deviasi Keterampilan
menyimak dan
membaca 8
8 Pretest
Post test 17
25 22
28.5 19.375
26.563 1.5295
1.1160
Berdasarkan deskripsi data tersebut di atas, diketahui bahwa keterampilan menyimak dan membaca pada pretest diperoleh nilai 19.375 dan
nilai rata-rata pada post test keterampilan menyimak dan membaca diperoleh nilai 26.563, antara nilai rata- rata pretest dengan post test terdapat perbedaan yang
cukup signifikan. Apakah perbedaan itu bermakna secara statistik, akan diuji pada analisis data.
B. Pengujian Hipotesis
Untuk membuktikan hipotesis bahwa ada pengaruh positif penggunaan media cerita bergambar terhadap peningkatan keterampilan menyimak dan
membaca pada anak berkesulitan belajar bahasa kelas II di SDN Petoran Surakarta Tahun Ajaran 20092010, maka digunakan analisis Uji Rangking Bertanda
Wilcoxon. Hasil perhitungan SPSS release 13 analisis Uji Rangking Bertanda Wilcoxon adalah sebagai berikut:
Tabel 4. 6. Perhitungan Analisis Data Keterampilan Menyimak Sebelum dengan Sesudah Perlakuan
Descriptive Statistics
8 17.38
2.134 14
20 8
26.50 1.069
25 28
Pretes Evaluasi Postes Evaluasi
N Mean
Std. Deviation Minimum
Maximum
80
Wilcoxon Signed Ranks Test
Ranks
a
.00 .00
8
b
4.50 36.00
c
8 Negative Ranks
Positive Ranks Ties
Total Postes Evaluasi
- Pretes Evaluasi N
Mean Rank Sum of Ranks
Postes Evaluasi Pretes Evaluasi a.
Postes Evaluasi Pretes Evaluasi b.
Postes Evaluasi = Pretes Evaluasi c.
Tabel 4. 7. Hasil Tes Statistik Keterampilan Menyimak
Test Statistics
b
-2.536
a
.011 Z
Asymp. Sig. 2-tailed Postes
Evaluasi - Pretes
Evaluasi
Based on negative ranks. a.
Wilcoxon Signed Ranks Test b.
Hasil uji hipotesis pada perhitungan nilai pretest dan post test tentang keterampilan menyimak dihasilkan nilai Z hitung = -2.536 dengan P 0,011
dengan taraf signifikansi α 5 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh positif yang signifikan setelah diterapkannya media cerita bergambar terhadap keterampilan menyimak pada anak berkesulitan belajar bahasa kelas II di
SDN Petoran Jebres Surakarata Tahun Ajaran 20092010. Tabel 4. 8. Perhitungan Analisis Data Keterampilan Membaca Sebelum dengan
Sesudah Perlakuan
Descriptive Statistics
8 10.63
1.188 9
12 8
13.38 .916
12 15
Pretes Cerita Postes Cerita
N Mean
Std. Deviation Minimum
Maximum
81
Wilcoxon Signed Ranks Test
Ranks
a
.00 .00
8
b
4.50 36.00
c
8 Negative Ranks
Positive Ranks Ties
Total Postes Cerita -
Pretes Cerita N
Mean Rank Sum of Ranks
Postes Cerita Pretes Cerita a.
Postes Cerita Pretes Cerita b.
Postes Cerita = Pretes Cerita c.
Tabel 4. 9. Hasil Tes Statistik Keterampilan Menyimak
Test Statistics
b
-2.539
a
.011 Z
Asymp. Sig. 2-tailed Postes
Cerita - Pretes
Cerita
Based on negative ranks. a.
Wilcoxon Signed Ranks Test b.
Hasil uji hipotesis pada perhitungan nilai pretest dan post test tentang keterampilan membaca dihasilkan nilai Z hitung = -2.539 dengan P 0,011
dengan taraf signifikansi α 5 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh positif yang signifikan setelah diterapkannya media cerita bergambar terhadap keterampilan membaca pada anak berkesulitan belajar bahasa kelas II di
SDN Petoran Jebres Surakarata Tahun Ajaran 20092010. Tabel 4. 10. Perhitungan Analisis Data Keterampilan Menyimak dan Membaca
Sebelum dengan Sesudah Perlakuan
Descriptive Statistics
8 19.375
1.5295 17.0
22.0 8
26.563 1.1160
25.0 28.5
PRETEST POSTEST
N Mean
Std. Deviation Minimum
Maximum
82
Wilcoxon Signed Ranks Test
Ranks
a
.00 .00
8
b
4.50 36.00
c
8 Negative Ranks
Positive Ranks Ties
Total POSTEST - PRETEST
N Mean Rank
Sum of Ranks
POSTEST PRETEST a.
POSTEST PRETEST b.
POSTEST = PRETEST c.
Tabel 4. 11. Hasil Tes Statistik
Test Statistics
b
-2.536
a
.011 Z
Asymp. Sig. 2-tailed POSTEST -
PRETEST Based on negative ranks.
a. Wilcoxon Signed Ranks Test
b.
Hasil uji hipotesis pada perhitungan nilai pretest dan post test tentang keterampilan menyimak dan membaca dihasilkan nilai Z hitung = -2.536 dengan
P 0,011 dengan taraf signifikansi α 5 maka dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh positif yang signifikan setelah diterapkannya media cerita bergambar terhadap keterampilan menyimak dan membaca pada anak
berkesulitan belajar bahasa kelas II di SDN Petoran Jebres Surakarata Tahun Ajaran 20092010.
C. Rangkuman Pembuktian Hipotesis
