pengalaman, pengetahuan, serta perkembangan kemampuan berpikir yang jauh lebih baik.
d. Pengertian Pembelajaran Apresiasi Puisi
Pembelajaran apresiasi puisi adalah usaha di atas sadar yang menyebabkan oang memiliki pengetahuan dan kemampuan mengapresiasi puisi. Oleh karena itu,
kegiatan ini dilakukan melalui kegiatan formal di kelas Soenjono Dardjonowidoyo dalam Suyitno, 2004: 19-20.
Pembelajaran apresiasi puisi merupakan bagian dari pembelajaran sastra. Hakikat pembelajaran sastra adalah membawa siswa ke arah pengalaman sastra
literary experience.
Dengan begitu sikap responsif dan positif diharapkan muncul secara wajar. Siswa menghayati dan menelusuri sendiri setiap karya
secara total dan utuh, bukan penghayatan yang bersifat intelektual belaka, tetapi unsur efektiflah yang memegang peranan penting. Hal ini sesuai dengan titik berat
tujuan pembelajaran sastra, yaitu membina kepekaan berapresiasi Suminto A. Sayuti, 1985: 21. Kepekaan berapresiasi dapat terorganisasi apabila siswa lebih
menikmati, memahami, menghargai, sampai menciptakan atau menghasilkan suatu karya sastra.
Rizanur Gani 1981: 39 menyatakan bahwa pembelajaran puisi bertujuan membina apresiasi dan mengembangkan kearifan menangkap isyarat-isyarat
kehidupan. Sebab sastra dalam ketuhanan bentuknya menyentuh perilaku kehidupan kaum terdidik yang tentunya dapat mewarnai liku-liku hidup yang
bersangkutan. Dengan menyimak pembacaan puisi, seseorang sesungguhnya terlibat dalam proses berpikir yang memungkinkannya secara mandiri mampu
membaca puisi. Selanjutnya terlibat dalam kegiatan diskusi dan menganalisis puisi.
Lebih lanjut Rizanur Gani 1981: 40 menyatakan bahwa pembelajaran puisi selama ini banyak terpaut pada membina pengetahuan tentang puisi. Siswa
disuguhi teori dan kritik puisi melebihi tataran peta kognitif yang diperlukan. Bahwa teori dan kritik itu perlu, tak seorang pun akan membantah. Hal yang
menimbulkan keberatan, yaitu tata urutan pemerian yang tidak pas sehingga teori
dan kritik puisi menjadi lebih dominan, untuk menanggulangi itu perlu ditemukan dan dilakukan tindakan pelurusan yang bijaksana.
Dari pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran apresiasi puisi adalah suatu proses belajar mengajar yang merujuk proses memahami karya
sastra yang dilakukan secara sadar dan membina suatu kepekaan terhadap apresiasi puisi.
e. Komponen-komponen Pembelajaran Apresiasi Puisi
Kategori