BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan maka penelitian yang berjudul ”Pelaksanaan Pembelajaran Apresiaisi Puisi di Kelas VIII E SMP Negeri
14 Surakarta Tahun Ajaran 20092010 dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Perencanaan Pembelajaran Apresiasi Puisi di Kelas VIII E
SMP Negeri 14 Surakarta
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RRP bahasa Indonesia, khususnya pembelajaran apresiasi puisi di kelas VIII E SMP Negeri 14 Surakarta
dibuat oleh tim MGMP dan dibuat satu kali dalam satu tahun. Guru DW tidak membuat sendiri silabus dengan alasan guru DW merasa lebih praktis memakai
silabus yang dibuat oleh tim MGMP. Guru DW juga belum membuat RPP sendiri karena dengan melihat dan mencermati RPP yang dibuat oleh tim MGMP sudah
dapat memperkirakan kegiatan pembelajaran apresiasi puisi yang akan dilaksanakan di kelas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran guru DW hanya secara
abstrak tanpa tertulis.
2. Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Puisi di Kelas VIII E
SMP Negeri 14 Surakarta
Secara umum pelaksanaan pembelajaran apresiasi puisi di kelas VIII E SMP Negeri 14 Surakarta belum sepenuhnya menacu kepada pembelajaran
apresiasi puisi yang bersifat PAIKEM. Secara umum, langkah-langkah guru DW pada saat pembelajaran apresiasi puisi yaitu,
a. Siswa menyimak pembacaan puisi;
b. Siswa disuruh memperhatikan dan mencermati puisi;
c. Guru menyuruh siswa untuk memahami isi puisi;
d. Siswa disuruh mendiskusikan tentang tema, nada, serta amanat yang
ada dalam puisi tersebut dengan teman sebangku; e.
Siswa disuruh mengemukakan apa yang telah didiskusikan kemudian siswa yang lain menanggapinya dengan didampingi guru;
96
f. Guru menyuruh siswa membuat puisi bebas;
g. Guru menyuruh siswa membacakan puisi yang sudah dibuat di depan
kelas.
3. Kendala-Kendala yang Timbul
dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi di Kelas VIII E SMP Negeri 14 Surakarta
Kendala yang timbul dalam pembelajaran apresiasi puisi di kelas VIII E SMP Negeri 14 Surakarta yaitu,
a. Siswa kurang mempunyai motivasi pada saat pembelajaran apresiasi puisi;
b. Siswa merasa kesulitan untuk mengungkapkan ide atau gagasannya ke
dalam bentuk kata-kata pada saat pembuatan puisi; c.
Siswa merasa malu apabila disuruh maju untuk membacakan puisi di depan kelas;
d. Media pembelajaran apresiasi puisi yang dipakai oleh guru masih terbatas;
e. Kurangnya alokasi waktu yang digunakan dalam pembelajaran apresiasi
puisi.
4. Upaya Guru Bahasa Indonesia di Kelas VIII E
