1. Home
  2. Lainnya

Refleksi reflecting Revisi Desain Penelitian Tindakan

F. Hasil Intervensi yang Diharapkan

Hasil intervensi tindakan yang diharapkan pada penelitian ini adalah hasil belajar akidah akhlak siswa setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD menjadi meningkat. Adapun keberhasilan ketuntasan belajar yang diharapkan mencapai presentase 80 dengan nilai KKM 75.

G. Jenis dan Sumber Data

1. Sumber data: sumber data penelitian ini adalah siswa, guru dan peneliti 2. Jenis data: kualitatif dan kuantitatif. Kualitatif terdiri dari hasil wawancara, lembar catatan lapangan, dan hasil observasi. Sedangkan kuantitatif berasal dari lembar kerja siswa dan lembar soal tiap siklus. Tabel 3.1 Data dan Sumber Data SUMBAR DATA INSTRUMEN Siswa Catatan Lapangan Lembar Observasi Pretest dan posttest Lembar Kerja Siswa Guru dan Siswa Wawancara

H. Instrumen Penelitian

1. Lembar observasi Dalam penelitian ini lembar observasi digunakan untuk mengetahui kualitas pemunculan kejadianaspek psikomotor siswa selama proses pembelajaran. Aspek psikomotor yang diamati adalah: a. Bergerak Moving 1 Berkumpul dengan kelompok 2 Menyiapkan perlengkapan belajar 3 Merapihkan perlengkapan belajar b. Memanipulasi Manupulating 1 Membaca LKS 2 Menuliskan jawaban LKS c. Komunikasi Communicating 1 Mengajukan pertanyaan 2 Menjawab pertanyaan 3 Mengajukan pendapat 4 Menyimak pendapat orang lain 5 Mendiskusikan masalah 2. Lembar soal Lembar soal digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam mengerjakan soal. Soal yang dimaksud adalah tes dalam bentuk pilihan ganda yang memiliki lima pilihan jawaban. 3. Lembar kerja siswa Lembar kerja siswa berisi contoh soal dan penjelasannya, dan soal-soal yang dirancang untuk diselesaikan siswa secara berkelompok. 4. Lembar catatan lapangan Lembar catatan lapangan digunakan untuk mencatat semua hal yang dianggap penting untuk dicatat dan terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung. Catatan lapangan adalah catatan yang dibuat oleh peneliti yang melakukan pengamatan atau observasi terhadap subjek atau objek peneliti tindakan kelas. 42 Catatan lapangan ini menurut proses pembelajaran dikelas, suasana kelas, pengelolaan kelas, interaksi guru dengan siswa, interaksi siswa dengan siswa. 42 Rochiati, Metode Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008, h.125

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (Stad) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sd/Mi (Penelitian Tindakan Kelas Di Sdn Cengkareng Timur 01 Pagi - Jakarta Barat)

0 4 165

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152