55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 HASIL PENELITIAN
Penelitian pengembangan ini menghasilkan produk berupa permainan multiply cards untuk mata pelajaran matematika materi operasi perkalian. Berikut
dijelaskan langkah-langkah penelitian yang telah dilakukan.
4.1.1 Potensi dan Masalah
4.1.1.1 Kurangnya Penggunaan Media dalam Pembelajaran Matematika Dari hasil wawancara yang telah dilakukan dengan guru MI Miftahul
Huda diketahui bahwa terdapat permasalahan pada kegiatan belajar mengajar matematika khususnya di kelas IV. Proses pembelajaran secara umum masih
berpusat pada guru. Guru kelas menyampaiakan materi melalui ceramah, sedangkan siswa mendengarkan lalu mencatat penjelasan guru, dilanjutkan latihan
dengan mengerjakan soal, sehingga pembelajaran yang terjadi hanya satu arah. Selain itu pembelajaran di kelas juga belum menggunakan media pembelajran
yang menarik. Media yang biasa digunakan dalam pembelajaran hanya buku LKS. Hal ini
menyebabkan pembelajaran membosankan karena cenderung monoton. Dengan demikian peneliti memperoleh informasi berupa permasalahan dalam
pembelajaran matematika berupa pembelajaran yang berupsat pada guru dan kurangnya penggunaan media pembelajaran.
56 4.1.1.2 Rendahnya Keterampilan Operasi Hitung Perkalian pada Siswa
Berdasarkan analisis data nilai UAS siswa kelas IV semester I tahun 20152016, rata-rata nilai pelajaran matematika di kelas IV merupakan yang
terrendah yaitu 38,244. Rendahnya hasil belajar matematika di Kelas IV dipengaruhi banyak faktor baik dari siswa maupun guru. Faktor yang berasal dari
siswa adalah keterampilan hitung operasi perkalian yang masih rendah. Pernyataan ini diperkuat dengan penjelasan dari guru kelas IV bahwa kesulitan
anak-anak dalam belajar matematika disebabkan karena kurangnya keterampilan operasi hitung perkalian bahkan untuk bilangan di bawah 10.
Seringkali guru harus meluangkan waktu baik pada saat pembelajaran matematika maupun di luar pembelajaran untuk mengecek keterampilan siswa
melalui kegiatan drill. Faktor yang kedua berasal dari guru, yaitu guru belum menggunakan variasi media pada pembelajaran perkalian, sebagaimana
disebutkan sebelumnya. Khusus untuk kegiatan drill di luar sekolah, guru berinisiatif menyusun daftar latihan soal.
Namun guru juga menyadari bahwa kegiatan tersebut membutuhkan waktu lama, dan lebih cocok digunakan sebagai media berlatih berhitung di luar
pembelajaran, sehingga belum efektif digunakan dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian peneliti mendapatkan informasi permasalahan dalam
pembelajaran matematika berupa rendahnya keterampilan operasi hitung perkalian pada siswa.
57 4.1.1.3 Siswa Lebih Antusias Ketika Pembelajaran dalam Kelompok Kecil
Selain informasi
mengenai permasalahan
pemelajaran, peneliti
memperoleh informasi tentang potensi yang mungkin dapat dikembangkan. Berdasarkan observasi dan keterangan dari guru TIK, siswa lebih antusias ketika
belajar dalam kelompok-kelompok kecil baik untuk menyelesaikan suatu tugas ataupun memecahkan masalah. Keramaian yang terjadi adalah keramaian siswa
yang sedang bekerja sama untuk menyelesaikan permainan, karena memang ada unsur kompetisi dalam permainan tersebut.
Salah satu kegiatan yang pernah dilakukan pada saat pembelajaran TIK adalah kegiatan memasangkan soal dengan jawaban yang sesuai melalui
permainan kartu segitiga secara berkelompok. Kartu tersebut memiliki tiga sisi sehingga siswa mungkin harus memasangkangkan dua atau lebih sisi yang sesuai.
Aturan bermain yang digunakan sama dengan aturan bermain pada permainan domi numbers.
Berdasarkan refleksi yang dilakukan oleh guru di akahir pembelajaran, siswa mengatakan bahwa mereka merasa senang melakukan permainan tersebut.
bahkan mayoritas siswa ingin permainan tersebut juga diterapkan pada pembelajaran yang lain. Dengan demikian, peneliti memperoleh informasi bahwa
siswa sangat antusias ketika pembelajaran dilakukan dalam kelompok kecil dan permainan. Berikut ini adalah dokumentasi pada saat siswa menyelesaikan
permaianan Tiga Segitiga dalam pembelajaran TIK.
58
Gambar 4.1 Siswa Bekerja Sama Menyelesaikan Permainan Tiga Segitiga
4.1.2 Pengumpulan Informasi
Kategori