3.3 PROSEDUR PENELITIAN
Prosedur penelitian memberikan gambaran tentang langkah-langkah pelaksanaan penelitian. Prosedur penelitian ini mengacu pada model
pengembangan yang disesuaikan dengan kebutuhan peneliti. Berikut ini penjelasan prosedur penelitian pada penelitian ini.
3.3.1 Tahap I : Potensi dan Masalah
Pada tahap ini peneliti mencari data tentang permasalahan pembelajaran yang muncul di kelas IV MI Miftahul Huda dan potensi yang mungkin
dikembangkan. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara kepada guru kelas, siswa dan analisis hasil belajar siswa. Pada tahap ini peneliti memperoleh
data tentang permasalahan yang akan diselesaikan dan potensi yang akan dikembangkan melalui penelitian ini.
3.3.2 Tahap II : Pengumpulan Data
Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah mengumpulkan informasi tentang permainan domi numbers sebagai produk yang akan diadaptasi untuk
dikembangkan menjadi permainan multiply cards. Pengumpulan informasi dilakukan melalui studi literatur dan penelitian relevan untuk mengetahui
kelebihan dan kekurangan permainan domi numbers untuk kemudian dapat diketahui bagian apa saja yang perlu dikembangkan pada permainan multiply
cards. Pengumpulan data juga bertujuan untuk mengetahui karakteristik siswa kelas IV Miftahul Huda sehingga dapat dijadikan bahan pertimbangan pada
pengembangan permainan multiply cards.
Pengumpulan informasi pada tahap ini juga dilakukan melalui wawancara dengan siswa untuk mengetahui karakteristik siswa kelas IV MI Miftahul Huda
serta kebutuhan terhadap pengembangan permainan multiply cards. Hal ini bertujuan supaya permainan multiply cards yang dikembangakn cocok dengan
permasalahan yaitu rendahnya keterampilan siswa kelas tinggi MI Miftahul Huda pada operasi hitung perkalian.
3.3.3 Tahap III : Desain Produk
Setelah informasi dan data yang mendukung terhadap pengembangan permainan multiply cards telah diperoleh, maka disusunlah prototype rancangan
permainan multiply cards. Hasil pada tahap ini adalah berupa rancangna permainan multiply cards.
3.3.4 Tahap IV : Validasi Produk
Rancangan permainan multiply cards yang dikembangkan selanjutnya diajukan kepada ahli untuk divalidasi. Validasi dilakukan oleh ahli dan praktisi
sesuai topik yang dikaji, dalam hal ini adalah dosen matematika dan guru SD dengan jenjang pendidikan minimal S2. Media dapat digunakan apabila
memenuhi kriteria tertentu. Oleh karena itu, indikator yang dinilai pada tahap validasi produk mengacu pada teori kriteria pemilihan media menurut pendapat
para ahli. Penilaian dilakukan oleh validator dengan cara memberikan skor dengan rentang 1-5 untuk tiap-tiap indikator berdasarkan pedoman penilaian yang telah
ditetapkan. Instumen yang digunakan pada tahap ini adalah lembar validasi berupa rating scale.
Penilaian dari validator berupa skor kemudian diubah menjadi nilai kriteria melalui acuan konversi sehingga dapat diketahui bagaimana kriteria dari
permainan multiply cards yang dikembangkan. Kriteria yang diperoleh tersebut menjadi acuan apakah pengembangan permainan multiply cards sudah layak
untuk digunakan dalam pembelajaran operasi hitung perkalian di MI Miftahul Huda.
Selain penilaian berupa skor, validator juga memberikan saran masukan atas rancangan permaian multiply cards yang dikembangkan. Saran dari validator
bertujuan untuk menghasilkan permainan multiply cards yang benar-benar layak digunakan dalam pembelajaran operasi hitung perkalian di MI Miftahul Huda.
Saran dan masukan dari validator kemudian ditindaklanjuti melalui tahap revisi desain.
3.3.5 Tahap V : Revisi Desain
Kategori