Pecahan Penilaian Buku Pegangan Guru SD Kelas 4 tema 3 peduli terhadap makhluk hidup revisi
Pembelajaran 5
Pemetaan Kompetensi
Dasar dan
Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.1 Menggali
informasi dari
teks laporan
hasil pengamatan
tentang gaya,
gerak, energi
panas, bunyi,
dan cahaya
dengan bantuan
guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku
Indikator:
Menggali
informasi dari
teks laporan
pengamatan tentang
fungsi tumbuhan
Pembelajaran 5
Hewan dan
Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku
PJOK
Kompetensi Dasar:
3.9 Memahami
pengaruh aktivitas
fisik dan
istirahat yang
cukup terhadap
pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
4.3 Mempraktikkankombinasipolagerak
dasar lokomotor
untuk membentuk
gerakan dasar
atletik jalan
cepat dan
lari yang
dilandasi konsep
gerak melaluipermainandanatauolahraga
tradisional
Indikator:
Mempraktikkan
kombinasi gerak
dasar untuk
membentuk gerakan
dasar atletik
jalan dan
lari
IPA
Kompetensi Dasar:
3.1 Menjelaskan
bentuk luar
tubuh hewan
dan tumbuhan
serta fungsinya
4.1 Menuliskan
hasil pengamatan
tentang bentuk
luar morfologi
tubuh hewan
dan tumbuhan
serta fungsinya
Indikator:
Menyimpulkan
tentang fungsi
batang pada
tumbuhan
Tema 3
Subtema 1:
Hewan dan
Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku
29
Subtema 1:
Hewan dan
Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku
Fokus Pembelajaran:
PJOK, IPA,
Bahasa Indonesia
Tujuan Pembelajaran:
Dengan
permainan, siswa
mampu mempraktikkan
kombinasi gerak
dasar atletik,
jalan, dan
lari dengan
teknik yang
benar.
Setelah melakukan
percobaan, siswa
mampu menyimpulkan
fungsi batang
pada tumbuhan
dengan benar.
Dengan
berdiskusi, siswa
mampu menggali
informasi dari
teks laporan
pengamatan tentang
fungsi tumbuhan
dengan benar.
MediaAlat dan
Sumber Belajar:
Gelas air
mineral bekas
6 buah,
batang seledri
atau tanaman
sejenis, pewarna
makanan atau
pewarna makanan
alami, wadah
untuk menempatkan
cairan berwarna
dan Kapur.
Langkah-langkah Kegiatan
Ayo Lakukan
Ikan, Katak,
atau Kadal
PEMBELAJARAN
Lingkunganrumahyanghijauakanberpengaruh terhadap
kesehatan manusia
dan hewan.
Hal ini
disebabkanhewandanmanusiamenghirupoksigen yang
dikeluarkan oleh
tumbuhan setiap
hari. Ayo,
kitabermainsambilberolahragadilingkungansegar.
Ayo Lakukan
Dengarkan dan
ikuti petunjuk
dari gurumu
tentang cara
bermain.
Apakahpermainansepertiiniadaditempatmu?Jikaada,apanamapermainannya?
Tahuk ah Kamu?
Usai berolahraga,
siswa kelas
IV SD
Nusantara I
diperkenankan kembali
ke kelas.
Sebelum memulai
pelajaran berikutnya,
beberapa siswa
minum terlebih
dahulu. Ketika
melihat Udin
minum menggunakan
sedotan, Beni
bertanya, ”Tahukah
kalian bahwa
pohon juga
minum, seperti
manusia?” Pada
saat bersamaan,
guru masuk
ke kelas
dan berkata,
”Betul. Sebagaimana
halnya manusia,
pohon juga
perlu minum.
Ingin tahu
bagaimana prosesnya?
Mari, kita
lakukan percobaan.”
Petunjuk Permainan:
Siswa
membentuk sebuah
lingkaran besar.
Satu
siswa diminta
berdiri di
tengah lingkaran.
Setiap
siswa membuat
gambar lingkaran
meng- gunakan
kapur di
tempat mereka
berdiri kecuali
siswa yang
di tengah.
Siswa
menghitung satu
sampai tiga
dan diulang
sampai semua
siswa mendapat
giliran.
Siswa yang
menyebut angka
1 diberi
nama Ikan.
Siswa
yang menyebut
angka 2
diberi nama
Katak.
Tema3Subtema1:HewandanTumbuhandiLingkunganRumahku
25
Siswa
yang menyebut
angka 3
diberi nama
kadal.
30
Buku Guru
Kelas IV
SDMI
Siswa
yang di
tengah memanggil
nama: Ikan,
Katak, atau
Kadal sesuai
keinginannya.
Semua siswa
yang namanya
dipanggil harus
berlari dan
bertukar tempat.
Demikian pula
dengan siswa
yang di
tengah berusaha
mengambil satu
lingkaran yang
kosong.
Bagi siswa
yang tidak
mendapat tempat
berdiri di
tengah dan
memanggil nama
sesuai keinginannya,
dan begitu
seterusnya.
Selain tiga
nama tadi,
siswa yang
di tengah
dapat menyebut
“Hewan”. Ini
berarti seluruh
siswa harus
bertukar tempat.
Penilaian no.
1
Tahukah Kamu?
Sebelum melakukan
percobaan, siswa
diminta membaca
teks yang
terdapat di
buku siswa.
Ayo Mencoba
Batang sebagai
Penyalur Air
dan Mineral
Tema 3
Subtema 1:
Hewan dan
Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku
31
dengan daftar
periksa. PJOK
Sebelum kegiatan
percobaan dilakukan,
siswa menuliskan
hipotesis mereka.
Siswa mendiskusikan
hipotesis mereka
secara berpasangan
dan menjelaskan
alasan mengapa
mereka membuat
hipotesis tersebut.
Siswa diingatkan
untuk disiplin
dalam melakukan
percobaan dan
berhati- hati
dengan bahan
pewarna.
Setelah melakukan
percobaan, siswa
melihat kembali
hipotesis yang
telah mereka
tulis dan
membandingkan dengan
hasil percobaan.
Penilaian no.
2 Guru
bertanya: Apakah
hasil percobaan
sesuai dengan
hipotesis yang
kalian buat
di awal?
Jelaskan.
Ayo Renungkan
Siswa
melakukan perenungan
tentang kegiatan
hari ini.
Guru
dapat menambahkan
pertanyaan perenungan
berdasarkan perenungan
di halaman
150 Buku
Guru.
Pengayaan
Siswa membaca
referensi tentang
fungsi batang
untuk memperkaya
pengetahuan siswa
tentang materi
terkait.
Remedial
-
Penilaian