Hubungan Kewajiban Buku Pegangan Guru SD Kelas 4 tema 3 peduli terhadap makhluk hidup revisi
Pembelajaran 4
Pemetaan Kompetensi
Dasar dan
Indikator
IPA
Kompetensi Dasar:
3.1 Menjelaskan
bentuk luar
tubuh hewan
dan tumbuhan
serta fungsinya
4.1 Menuliskan
hasil pengamatan
tentang bentuk
luar morfologi
tubuh hewan
dan tumbuhan
serta fungsinya
Indikator:
Menggali
informasi melalui
teks tentang
bagian-bagian bunga
dan fungsinya
PPKn
Kompetensi Dasar:
3.2 Memahamihakdankewajibansebagai
warga dalam
kehidupan sehari-hari
di rumah,
sekolah dan
masyarakat 4.2
Melaksanakan kewajiban
sebagai warga
di lingkungan
rumah, sekolah
dan masyarakat
Indikator:
Memberikancontohkewajibanmanusia
terhadap hewan
dan tumbuhan
Pembelajaran 4
Hewan dan
Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku
Matematika
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenalkonseppecahansenilai
dan melakukan
operasi hitung
pecahan menggunakan
benda konkretgambar
4.3 Mengurai
sebuah pecahan
menjadi sebagai
hasil penjumlahan
atau pengurangan
dua buah
pecahan lainnya
dengan berbagi
kemungkinan jawaban
Indikator:
Mengurutkan
bilangan pecahan
dari yang
terkecil hingga
terbesar dan
sebaliknyaberdasarkandatapadatabel
Membandingkan pecahan
IPS
Kompetensi Dasar:
3.5 Memahami
manusia dalam
dinamika interaksi
dengan lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi 4.5
Menceritakan manusia
dalam dinamika
interaksi dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
Indikator:
Mengaitkaninteraksiantarmakhlukhidup
manusia, hewan,
dan tumbuhan
Tema 3
Subtema 1:
Hewan dan
Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku
23
Subtema 1:
Hewan dan
Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku
Fokus Pembelajaran:
IPS, IPA,
PPKn, Matematika
Tujuan Pembelajaran:
Setelah
berdiskusi, siswa
mampu mengaitkan
interaksi antarmakhluk
hidup manusia,
hewan, dan
tumbuhan dengan
benar.
Setelah membaca
teks, siswa
mampu menggali
informasi berdasarkan
teks tentang
bagian-bagian bunga
dan fungsinya
dengan tepat.
Setelah
berdiskusi, siswa
mampu memberikan
contoh kewajiban
manusia terhadap
hewan dan
tumbuhan dengan
tepat.
Melalui permainan
petualangan, siswa
mampu menentukan
pecahan senilai,
membanding, mengurutkan
pecahan dengan
benar
MediaAlat dan
Sumber Belajar:
Media pecahan
Langkah-langkah Kegiatan:
Ayo Amati
Siswa mengamati
gambar yang
terdapat di
buku siswa
dan membuat
pertanyaan. Kemudian
siswa menjawab
pertanyaan secara
berpasang-pasangan, mereka
mendiskusikan jawaban
mereka. Kemudian,
pertayaan tersebut
dikaitkan dengan
diri dan
pengalaman siswa,
misalnya: Apakah
kamu pernah
berinteraksi dengan
tumbuhan?
PEMBELAJARAN
Setelahmempelajaritentanghewandan tumbuhan,
saatnya kita
menggali lebih
jauh tentang
hubungan antara
manusia, hewan,dantumbuhandalamkehidupan
sehari-hari.
Ayo Amati
Pada hari
Minggu, Beni,
Siti, Edo,
Lani, dan
Udin diajak
oleh Dayu
berkunjung ke
rumah pamannya.
Di sana
mereka melakukan
kegiatan di
alam terbuka.
Amati gambar
dan perhatikan
hubungan antara
Dayu dan
teman-temannya dengan
hewan dan
tumbuhan.
Ceritakan. Mengapa
kamu melakukan
hal tersebut?
Tem a3 Su b tem a 1:Hewan d an Tu mbu hand iL in g k u n g an R u m ah ku
21
24
Buku Guru
Kelas IV
SDMI
Ayo Cari
Tahu
Ada apa
di bunga
tersebut? Mari
kita cari
tahu lebih
lanjut dahulu
tentang bagian-bagian
bunga.
Penilaian no.
3
Tema 3
Subtema 1:
Hewan dan
Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku
25
Siswa melengkapi
tabel yang
terdapat di
buku siswa.
Catatan:
Siswa membaca
teks tentang
bagian- bagian
bunga di
rumah.
Ayo, Diskusikan
S iswa berdisk usi
tent ang ke waji ba n
t erhadap lingkungan.
Penilaian no.
4
Ayo Lakukan
Menentukan Urutan
Pecahan
26
Buku Guru
Kelas 4
SDMI
Ayo Diskusikan
Di sela-sela
diskusi mereka,
tiba-tiba Udin
berkata, ”Wah,
sungguh banyak
manfaat yang
kita dapatkan
dari lingkungan.
Oleh sebab
itu, kita
harus menghargai
lingkungan dan
berkewajiban menjaganya.”
Siti kemudian
bertanya, “Apa
saja kewajiban
kita terhadap
lingkungan?” JawablahpertanyaanSitipadakolomyangtelahdisediakan,kemudiandiskusikanjawabanmu
dengan teman
satu kelompok.
Ayo Lakukan
Kamu akan
melakukan petualangan
tentang pecahan
di lingkungan
sekolah. Perhatikan
petunjuk guru
tentang cara
bermain.
Ayo Renungkan
Tuliskanapasajayangtelahkamupelajaridarikegiatanhariini. Mengapa
kita mempunyai
kewajiban menjaga
lingkungan? Apaduatindakanyangakankamulakukandisekitarrumahsehubungandengankewajiban
sebagai warga?
Kerja Sama
dengan Orang
Tua
Diskusikandenganorangtuamutentangpenerapanpecahandalamkehidupansehari-hari.
24 BukuSiswaSDMIKelasIV
1
1 2
1 3
1 4
4 1
4 1
2 1
3 1
3 1
Membandingkan Pecahan
1 2
1 2
1 2
1 4
1 4
1 4
Ternyata
2 4
1 4
Coba bandingkan
1 2
1 2
1 3
1 3
Ternyata
3 6
2 6
Siswa dibagi
menjadi beberapa
kelompok yang
terdiri atas
5 siswa.
Siswa diminta
melakukan petualangan
di lingkungan
sekolah. Tujuan
kegiatan ini
siswa dapat
menyelesaikan soal
pecahan menemukan
pecahan senilai,
mengurutkan, dan
membandingkan. Guru
menentukan 5
pos. Pos
1 dan
2 untuk
pecahan senilai,
pos 3
mengurutkan pecahan,
pos 4
membandingkan pecahan,
dan pos
5 adalah
pos untuk
perenungan. Sebelum
melakuk an permainan,
guru menjelask an
konsep mengurutkan
dan membandingkan
pecahan.
Pengayaan
Guru memberi
soal dengan
jawaban terbuka.
Misalnya: Sebutkan
pecahan yang
lebih dari
1 ,
tetapi kurang
dari dari
1 .
8 2
Remedial
Kegiatan remedial
diberikan kepada
siswa yang
yang belum
terampil menyelesaikan
soal- soal
membandingkan dan
mengurutkan pecahan.
Guru dapat
menggunakan benda
konkret papan
pecahan untuk
membantu siswa
memahami konsep.
Remedial dilaksanakan
selama 30
menit setelah
jam sekolah.
Tema 3
Subtema 1:
Hewan dan
Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku
27