Penilaian Buku Pegangan Guru SD Kelas 4 tema 3 peduli terhadap makhluk hidup revisi
Pembelajaran 2
Pemetaan Kompetensi
Dasar dan
Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.1 Menggali
informasi dari
teks laporan
hasilpengamatantentanggaya,gerak, energipanas,bunyi,dancahayadengan
bantuangurudantemandalambahasa Indonesia
lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku 4.1
Mengamati,mengolah,danmenyajikan tekslaporanhasilpengamatantentang
gaya, gerak,
energi panas,
bunyi, dan
cahaya dalam
bahasa Indonesia
lisan dantulisdenganmemilihdanmemilah
kosakata baku
Indikator:
Menulis
laporan deskriptif
tentang daur
hidup mangga
Menceritakankembaliinformasitentang
nyamukdemamberdarahdalambentuk peta
pikiran
Pembelajaran 2
Keberagaman Makhluk
Hidup di
Lingkunganku
IPA
Kompetensi Dasar:
3.2 Mendeskripsikan
daur hidup
beberapa jenis
mahluk hidup
4.2 Menyajikan
secara tertulis
hasil pengamatan
daur hidup
beberapa jenis
mahluk hidup
Indikator:
Mengurutkandaurhidupmanggadalam
bentuk diagram
Menjelaskan
daur hidup
mangga dalam
bentuk bagan
PPKn
Kompetensi Dasar:
3.2 Memahamihakdankewajiban
sebagai warga
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah
dan masyarakat
4.2 Melaksanakan
kewajiban sebagai
warga di
lingkungan rumah,
sekolah dan
masyarakat
Indikator:
Mempraktikkan
perilaku yang
menunjukkan kewajiban
sebagai warga
di lingkungan
sekolah untuk
menjaga kebersihan
dan keindahan
lingkungan
IPS
Kompetensi Dasar:
3.5 Memahami
manusia dalam
dinamika interaksi
dengan lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi 4.5
Menceritakan manusia
dalam dinamika
interaksi dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
Indikator:
Memberikan
ide-ide tindakan
yang dapat
dilakukan manusia
yang berhubungan
dengan daur
hidup hewan
dan tumbuhan
62
Buku Guru
Kelas 4
SDMI
Subtema 2:
Keberagaman Makhluk
Hidup di
Lingkunganku
Fokus Pembelajaran:
Bahasa Indonesia,
IPS, PPKn,
IPA
Tujuan Pembelajaran:
Dengan
membaca diagram,
siswa mampu
menulis laporan
deskriptif tentang
daur hidup
mangga dengan
benar.
Setelah membaca
teks, siswa
mampu membuat
peta pikiran
tentang nyamuk
demam berdarah
dengan benar.
Setelah
membaca teks,
siswa mampu
menunjukkan contoh
tindakan yang
dapat dilakukan
manusia terhadap
daur hidup
hewan dan
tumbuhan dengan
benar.
Setelah membaca
diagram, siswa
mampu mengurutkan
daur hidup
mangga dengan
benar.
Setelah membaca
diagram, siswa
mampu mengurutkan
daur hidup
mangga dengan
benar setelah
mengenal daur
hidupnya dengan
benar.
MediaAlat Bantu
dan Sumber
Belajar:
PEMBELAJARAN
Tahukah kamu
bahwa Indonesia
memiliki beragam
jenis mangga
dengan rasa
yang berbeda?
Bagaimanakah daur
hidup pohon
mangga?
Tahukah Kamu?
Sitiberencanamengadakanacaramakanrujakbersamateman-temandidekatrumahnya. PadahariMinggu,iaikutpergikepasarbersamaibuuntukmembelimangga,mentimun,
jambuair,danbeberapabuahlainnya.BetapatakjubnyaSitimelihatkeberagamanmangga di
pasar itu.
Berikut ini
beberapa di
antaranya.
Keberagaman Mangga
di Indonesia
Mangga merupakan
satu dari
empat jenis
buah-buahanyangtelahditetapkansebagai “buah-buahan
unggulan nasional”.
Tiga buahlainnyaadalahmanggis,rambutan,
dan durian.
Lihatlah beberapa
jenis
Mangga dengan
daunnya, nyamuk
demam berdarah,
jentik-jentik nyamuk,
air bening,
akuarium atau
wadah bening,
dan kasa
sebagai penutup
akuarium
Langkah-langkah Kegiatan:
Tahukah Kamu?
mangga ini.
www.bung a-buah.b log spot.com
Siswa
membaca cerita
tentang Siti
yang berbelanja
buah di
pasar dengan
ibunya.
www. kid ne sia .co m www .ri na ldi mun ir.wor dpr e ss.c om
www. me k ar si trun .co m
Man ggak asturi dariK alim antan
40
B uk u SiswaSD M I K elasIV Man ggage don ggin cu
dariSu me dan g,JawaBar at Man ggagole k
dariProbolin ggo,JawaTimur
Siswa
mengamati foto
beberapa jenis
mangga dari
beberapa wilayah
di Indonesia,
serta membaca
infor- masi
tentang daur
hidup mangga
dan pencangkokan
tanaman mangga.
Tema 3:
Peduli terhadap
Makhluk Hidup
63
Ayo Menulis
Siswa
membuat diagram
daur hidup
mangga disertai
laporan deskriptifnya
berdasarkan informasi
sebelumnya.
Ayo Cari
Tahu
Siswa
membaca berita
tentang serangan
nyamuk demam
berdarah.
Guru meminta
siswa untuk
bertanya tentang
hal-hal yang
berkaitan dengan
nyamuk
Ayo Ceritakan
Siswa
menceritakan kembali
informasi tentang
nyamuk DBD
dalam peta
pikiran.
Yang dimaksud
dengan 3M
oleh Departemen
Kesehatan adalah:
1. MENGURASdanmenyikatdindingtempat-tempatpenampunganair,
sepertibakmandiWC,drum,danlain-lainseminggusekali. 2.
MENUTUPrapat-rapattempatpenampunganairgentongairtempayan, danlain-lain
3.MENGUBURataumenyingkirkanbarang-barangbekasyangdapat menampungairhujan.
Ayo Ceritakan
Ceritakan kembali
informasi tentang
nyamuk DBD
tadi dalam
peta pikiran
berikut Siapa
yang berkewajiban
memberantas penyebaran
nyamuk demam
berdarah?
Mengapa kita
perlu memberantas
penyebaran nyamuk
demam berdarah?
Tahukah kamu
bagaimana daur
hidup nyamuk?
Bagaimana cara
memberantas dan
mencegah penyebaran
nyamuk demam
berdarah?
Ayo Belajar
Tem a3 Su b tem a2:K eb erag am an Makh luk Hid up d iL in g k u ng an ku
43
Siswa
mengamati daur
hidup nyamuk.
Siswa
mendiskusikan pertanyaan
yang ada
secara berpasangan,
kemudian menuliskan
jawaban dan
alasan.
Siswa
membuat kesimpulan
berdasarkan pertanyaan
berikut.
Jadi, menurutmu,
apa hubungan
antara manusia
dengan lingkungan
alam, misalnya
dengan daur
hidup hewan
dan tumbuhan?
64
Buku Guru
Kelas 4
SDMI
Beri tanda
pada kolom
yang sesuai.
Siswa
menukar jawabannya
dengan teman
lain, kemudian
memberikan komentar
atau pertanyaan
lisan tentang
hasil jawaban
teman tersebut.
Sitisenangsekalimendapatpengetahuanbarutentangcaramencegahpenyebarannyamuk demamberdarah.Namun,Sitijugaberpikirbahwatidakhanyanyamukyangmenyebabkan
lingkunganmenjaditidaksehat.Ragamseranggalain,sepertilalatdankecoak,jugadapat berakibat
kurang baik.
Siti pun
mengusulkan kepada
ayahnya agar
diadakan kerja
bakti untuk
membersihkan lingkungan.
Bagaimana denganmu?
Ayo Lakukan
Praktikkanhal-halyangdapatkamulakukanuntukmenjagakebersihandankesehatan dilingkunganmuKegiataninidapatkamulakukanhinggaakhirpembelajaran6.
Apahasilnyajika
kamuikutmembantum enjagakebersihandan
kesehatandi lingkunganmu?
Apaakibatnyajik
akamutidakikutmemb antumenjagakebersih
andan kesehatandilingk
unganmu?
Ayo Lakukan
S i s w a
m empr aktikk an hal - hal
yang dapat
i a lakukan
untuk menjaga
kebersihan dan
kesehatan di
lingkungannya. Kegiatan
ini dapat
dilakukan hingga
akhir pembelajaran
6 dan
dicatat dalam
tabel di
buku siswa.
Tem a3 Su b tem a2:K eb erag am an Makh luk Hid up d iL in g k u ng an ku
45
Siswa
menjawab pertanyaan
terkait tugas
tadi. Penilaian
no. 2
Ayo Renungkan
Siswa
menuliskan perenungan
di buku
siswa.
Guru dapat
menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan
perenungan di
halaman 150
Buku Guru.
Pengayaan
Siswa
menemukan cara
lain untuk
memberantas nyamuk.
Remedial
Siswa
yang belum
memahami daur
hidup mangga
dan nyamuk
dapat menggambar
kembali bentuk-bentuk
kedua makhluk
hidup tersebut
dan menggambarnya
sesuai urutan.
Tema 3
Subtema 2:
Keberagaman Makhluk
Hidup di
Lingkunganku
65
No. Kegiatan
Dilakukan Tidak
dilakukan Waktu
pelaksanaan
1. Menyapu
halaman depan
rumah
Penilaian