For Other Programmers Suggestions 1. For English Teachers

REFERENCES Borg, Walter R. 1983. Educational research. New York: Longman Inc. Briggs, Leslie. 1977. Instructional design principles and applications. New Jersey: Educational Technology Publications, inc. Carter, Ronald. 2000. Vocabulary applied linguistic perspectives. London and New York: Routlegde. Coady, James. 1997. Second language vocabulary acquisition: A rationale for pedagogy. Cambrigde: Cambridge University Press. Gay, L.R. 1992. Educational research: Competencies for analysis and application. New York: Macmillan Publishing Company. Kemp, Jerrold E. 1977. Instructional design: A plan for unit and course development. California: David S. Lake Publishers. Jolliffe, Alan, Jonathan Ritter, David Stevens. 2001. The online learning handbook: developing and using web-based learning. London: Routledge. Levy, Michael. 1997. Computer-assisted language: Context and Conceptualization. Clarendon Press. Nation, I.S.P. 1990. Teaching and learning vocabulary. Boston: Heinle and Heinle Publishers. Nunan, David. 1989. Designing task for the communicative classroom. Cambridge: Cambridge University Press. Nunan, David. 2003. Practical english language teaching Ed.. New York: McGraw Hill. Warschauer, M. 1996. Computer-assisted language learning: An introduction. In S. Fotos Ed., Multimedia language teaching pp. 3-20. Tokyo: Logos International. Website: Jia Yi-Dong. Multiple roles of the teacher in Call. Downloaded from: www.linguist.org.cndocuc200708uc20070811.pdf. Date of access: 26 April 2008. Website: Kathy Ivens. Quick books 2007 the official guide: The official guide. Downloaded from: http:books.google.co.idbooks?id=wACFGD3cIfoC 85 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI pg= PT334dq=what+is+online+connection3Flr=. Date of access: 10 March 2009. Website: Mike Dickinson, Martin B. Dickinson. Federal income tax: code and regulations: Selected sections. Downloaded from: http:books.google.co.idbooks?id=wA8prxoGgvYCpg=PA1207dq=c omputer+software+definitionlr=. Date of access: 10 March 2009. Website: Richard M. Gargiulo, Jennifer Lynn Kilgo. Young children with special needs: An Introduction to Early Childhood Special Education.. Downloaded from: http:books.google.co.idbooks?id=Qkdp_O35Xig Cpg=PA208lpg=PA208dq=curriculum3Bdefinitionsource=blo ts=SDwJp7jQf2sig=Gj0iAm-WQIrepmgCua9y60C-9Vwhl=idei= ete1SeiYJpz-6QOl7ZSiCQsa=Xoi=book_resultresnum=5ct=result. Date of access: 10 March 2009. Website: P.J. Scholfield. Evaluation of CALL software.. Downloaded from: Scholfield, http:privatewww.essex.ac.uk~scholpcalleval.htm. Date of access: 13 March 2009. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI A P P E N D I C E S A ppendix 1 87 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI A ppendix 2 Kuesioner Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Menggunakan Komputer bagi Siswa-Siswi Kelas 1 SMA Saya adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sanata Dharma. Saya ingin meminta kesediaan BapakIbu sekalian untuk menjawab pertanyaan–pertanyaan yang diajukan dalam kuesioner ini. Jawaban dari pertanyaan–pertanyaan dalam kuesioner ini akan sangat membantu saya dalam penelitian tugas akhir saya. Jawaban atau informasi pribadi yang BapakIbu berikan di dalam kuesioner ini akan dijaga kerahasiaannya. Nama : Instruksi: 1. Mohon gunakan pena bolpen untuk menjawab pertanyaan pada kuesioner ini. 2. Lingkarilah O jawaban yang sesuai dengan pernyataan BapakIbu masing-masing. 1. Apakah BapakIbu mengajarkan kosakata dikelas? a. Ya b. Tidak 2. Jika jawaban BapakIbu diatas YA , apakah BapakIbu menggunakan kegiatan a. Listening Mendengarkan b. Reading Membaca c. Speaking Berbicara d. Writing Menulis untuk mengajarkan kosakata? boleh memilih lebih dari satu 3. Kesulitan apa yang BapakIbu hadapi saat mengajarkan kosakata dikelas? boleh memilih lebih dari satu a. Materi tidak bervariasi buku pelajaran saja b. Waktu berlatih di kelas kurang c. Materi latihan kurang berkelanjutan d. Jawaban lain: . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. 4. Apakah BapakIbu tahu website itu apa ? a. Ya b. Tidak 5. Website apa yang pernah BapakIbu kunjungi dalam konteks untuk belajar? a. ……………………….. b. ……………………….. c. ………………………... 6. Pernahkah BapakIbu menggunakan website untuk menyusun materi kosakata dalam mengajar? a. Pernah b. Belum pernah 7. Jika jawaban BapakIbu di atas PERNAH, Kesulitan apa yang BapakIbu hadapi saat menggunakan website tersebut? boleh memilih lebih dari satu a. Navigasi sulit atau membingungkan b. Terlalu banyak latihan c. Latihan tidak bervariasi d. Jawaban lain: . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. 8. Jika BapakIbu berlatih kosakata melalui website, kriteria apa saja yang menurut BapakIbu perlu ada? boleh memilih lebih dari satu a. Materi bervariasi b. Materi disertai gambar c. Mudah dijalankan naviasilink d. Ada unsur permainan e. Penggunaan audio dalam latihan f. Kriteria lain: . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. 9. Menurut BapakIbu sumber-sumber apa saja yang bisa dipakai saat mengajarkan kosakata? a. Lagu b. Rekaman percakapan c. Berita d. Rekaman cerita e. Buku pelajaran f. Majalah g. Koran h. Internet i. Sumber lain: . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. 10. Menurut BapakIbu apakah penggunaan website dapat membantu BapakIbu dalam mengajarkan kosakata? a. Ya b. Tidak Alasan: . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. Terima Kasih Kuesioner Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Menggunakan Komputer bagi Siswa-Siswi Kelas 1 SMA Adik-adik yang baik. Perkenalkan, saya adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sanata Dharma. Saya ingin meminta kesediaan adik–adik sekalian untuk menjawab pertanyaan–pertanyaan yang diajukan dalam kuesioner ini. Jawaban dari pertanyaan–pertanyaan dalam kuesioner ini akan sangat membantu saya dalam penelitian tugas akhir saya. Jawaban atau informasi pribadi yang adik–adik berikan di dalam kuesioner ini akan dijaga kerahasiaannya. Nama : Kelas : Umur : Instruksi: 1. Mohon gunakan pena bolpen untuk menjawab pertanyaan pada kuesioner ini. 2. Lingkarilah O jawaban yang sesuai dengan pernyataan kalian masing-masing. 1. Apakah Guru kalian mengajarkan kosakata dikelas? a. Ya b. Tidak 2. Jika jawaban kalian diatas YA , apakah guru kalian menggunakan kegiatan a. Listening Mendengarkan b. Reading Membaca c. Speaking Berbicara d. Writing Menulis untuk mengajarkan kosakata? boleh memilih lebih dari satu 3. Kesulitan apa yang kalian hadapi saat berlatih kosakata dikelas maupun sendiri? boleh memilih lebih dari satu a. Materi tidak bervariasi buku pelajaran saja b. Waktu berlatih di kelas kurang c. Latihan tidak kontinyu berkelanjutan d. Jawaban lain: . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. 4. Apakah kalian tahu website itu apa ? a. Ya b. Tidak 5. Website apa yang pernah kalian kunjungi dalam konteks untuk belajar? a. ……………………….. b. ……………………….. c. ………………………... 6. Pernahkah kalian berlatih kosakata melalui website sebelumnya? a. Pernah b. Belum pernah 7. Jika jawaban kalian di atas PERNAH, Kesulitan apa yang kalian hadapi saat berlatih kosakata melalui website? boleh memilih lebih dari satu a. Navigasi sulit atau membingungkan b. Terlalu banyak latihan c. Latihan tidak bervariasi d. Jawaban lain: . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. 8. Jika kalian berlatih kosakata melalui website, kriteria apa saja yang menurut kalian perlu ada? boleh memilih lebih dari satu a. Materi bervariasi b. Materi disertai gambar c. Mudah dijalankan naviasilink d. Ada unsur permainan e. Penggunaan audio dalam latihan f. Kriteria lain: . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. 9. Menurut kalian sumber-sumber apa saja yang bisa dipakai saat berlatih kosakata? a. Lagu b. Rekaman percakapan c. Berita d. Rekaman cerita e. Buku pelajaran f. Majalah g. Koran h. Internet i. Sumber lain: . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. 10. Menurut kalian apakah penggunaan website dapat membantu kalian dalam belajar kosakata? a. Ya b. Tidak Alasan: . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. . ……………………………………………………………………………….. Terima Kasih A ppendix 3 Questionnaire Respondent’s Identity Name : Age : Sex : Male Female Occupation : Education background : Teaching experience : ≤ 1 year ≥ 2 years ≥ 5 years If yo u a re te a c he r o r le c ture r Answer the following questions by putting a check √ in the boxes which indicates your degree of agreement. The degree of agreement is as follows:

5: Strongly Agree 4: Agree

3: Undecided 2: Disagree 1: Strongly Disagree Respondent’s Evaluation on: Degree of Agreement 1 2 3 4 5 Content 1. The materials are well arranged and relevant to the needs of the first grade students of senior high school grade X 2. The exercises are well developed and facilitate the learners to acquire new vocabulary on each unit Program Design 3. The application meets the objectives 4. The application is easy to use 5. The navigation is clear and well developed 6. Pictures and sounds make the application more interesting 7. The instructions are clear 8. The application applies the four skills of English Speaking, Writing, Listening, Reading 9. The application provides positive feedback to learners 10. The application allows learners to reflect on their achievement 11. The application motivates learners to do self learning Additional comments or suggestion s: ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... Thank you PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Kuesioner Identitas Responden Nama : Umur : Jenis Kelamin : Pria Wanita Pekerjaan : Latar Belakang Pendidikan : Pengalaman Mengajar : ≤ 1 year ≥ 2 years ≥ 5 years jika a nda do se ng uru Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberi tanda centang √ pada kotak yang mewakili pendapat anda dengan kriteria sebagai berikut:

5: Sangat Setuju 4: Setuju

3: Ragu-ragu 2: Tidak Setuju 1: Sangat Tidak Setuju Evaluasi mengenai: KriteriaTingkat persetujuan 1 2 3 4 5 Isi 1. Materi disusun dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan siswa kelas 1 Sekolah Menengah Atas kelas X 2. Latihan-latihan dikembangkan dengan baik dan dapat membantu siswa untuk menambah kosakata baru pada tiap unit latihannya Desain program 3. Aplikasi ini dikembangkan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai 4. Aplikasi ini mudah digunakan 5. Navigasi jelas dan dikembangkan dengan baik 6. Penggunaan gambar dan suara membuat aplikasi lebih menarik 7. Instruksi dalam latihan jelas 8. Aplikasi ini menerapkan 4 keahlian dalam Bahasa Inggris Berbicara, Menulis, Mendengarkan, Membaca 9. Aplikasi ini memberikan balikan positif pada siswa 10. Aplikasi ini memberikan fasilitas bagi siswa untuk menulis refleksi pribadi 11. Aplikasi ini memotivasi siswa untuk melakukan pembelajaran mandiri Komentar atau masukan tambahan: ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………... Terima kasih PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI