Gambar 4.15 Tampilan Efek Suara yang Disajikan Pada Slide 125
D. Data Uji Coba dan Revisi Produk
1. Data Validasi Ahli Materi
a. Deskripsi Data Validasi Ahli Materi
Validasi materi dalam multimedia pembelajaran ini dilakukan oleh Bapak Thomas Heri Supriyono, S.Pd. Beliau adalah
wali kelas IV di SD Kanisius Wirobrajan. Beliau mengajar mata pelajaran IPS. Validasi dilakukan pada tanggal 30 Mei 2012 dan
bertujuan untuk memvalidasi materi dalam produk multimedia interaktif yang dikembangkan.
Berikut ini hasil penilaian produk multimedia oleh ahli materi yang disajikan dalam Tabel 4.1.
Tabel 4.1 Hasil Penilaian Produk Multimedia oleh Ahli Materi
No Aspek yang dinilai
Skala Penilaian Kriteria
1 2
3 4
5 Aspek Pembelajaran
1. Standar kompetensi,
kompetensi dasar, dan indikator dalam media
pembelajaran yang dikembangkan sesuai
dengan sasaran pembelajaran yang terdapat
dalam kurikulum
√ Baik
2. Materi yang dikemas dalam
media sesuai dengan alokasi waktu
√ CukupBaik
3. Pemilihan materi dalam
media pembelajaran menarik dan sesuai dengan
taraf perkembangan peserta didik
√ Sangat
Baik
4. Media pembelajaran yang
dikembangkan mempermudah pemahaman
materi pembelajaran √
Baik
5. Sumber belajar yang
terdapat dalam media pembelajaran yang
dikembangkan sesuai √
Sangat Baik
6. Kegiatan belajar yang
terdapat dalam media pembelajaran yang
dikembangkan sesuai dengan sasaran
pembelajaran √
Sangat Baik
7. Media pembelajaran yang
dikembangkan memungkinkan peserta
didik secara kelompok atau √
Baik
No Aspek yang dinilai
Skala Penilaian Kriteria
1 2
3 4
5
berdiskusi
8. Penggunaan bahasa mudah
dipahami dan sesuai dengan perkembangan kognitif
peserta didik √
Baik
9. Kesesuaian soal dengan
materi √ Sangat
Baik 10.
Kebenaran isi atau konsep sesuai dengan materi yang
disajikan √
Baik
Aspek Isi
11 Materi yang disajikan
secara runtutsistematis √
Baik 12
Materi yang disajikan actual
√ Baik
13 Terdapat contoh kasus
untuk membantu memahami materi
√ Baik
14 Bahasa yang digunakan
dalam media lugas, jelas dan tepat
√ Baik
15 Animasi yang digunakan
membantu untuk kejelasan materi
√ Sangat Baik
16 Video yang digunakan
membantu untuk kejelasan materi
√ Sangat
Baik
17 Terdapat contoh soal untuk
merangsang peserta didik berpikir
√ Baik
18 Rumusan soal sesuai dengan kompetensi yang
√ Baik
No Aspek yang dinilai
Skala Penilaian Kriteria
1 2
3 4
5
diharapkan 19
Rumusan soal jelas dan mudah dipahami
√ Cukup
Baik 20 Tingkat kesulitan soal
√ Baik
Jumlah 6
48 30
TOTAL Penskoran 84
Rerata Skor 4,20
Baik
Penilaian pada tabel di atas dilakukan berdasarkan kriteria menurut Penilaian Acuan Patokan PAP .
X
i
: Rerata Ideal = 2
1 skor maksimal ideal + skor minimal ideal
X
i
= 1
5 2
1 = 3
SB
i
: Simpangan Baku = 6
1 skor maksimal ideal - skor minimal
ideal SB
i
= 67
, 1
5 6
1
Sangat Baik
67 ,
. 80
, 1
3 x
=
21 ,
1 3
x
=
21 ,
4 x
Baik
67 ,
. 80
, 1
3 67
, .
60 ,
3 x
=
21 ,
1 3
40 ,
3 x
=
21 ,
4 40
, 3
x
Cukup Baik
67 ,
. 60
, 3
67 ,
. 60
, 3
x
=
40 ,
3 40
, 3
x
=
40 ,
3 60
, 2
x
Kurang Baik
67 ,
. 60
, 3
67 ,
. 80
, 1
3 x
=
40 ,
3 21
, 1
3 x
=
60 ,
2 79
, 1
x
Sangat Kurang Baik
67 ,
. 80
, 1
3 x
=
21 ,
1 3
x
=
79 ,
1 x
Tabel 4.2 Pedoman Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif dengan Skala Lima
Kriteria Skor
Sangat Baik
21 ,
4 x
Baik
21 ,
4 40
, 3
x
Cukup Baik
40 ,
3 60
, 2
x
Kurang Baik
60 ,
2 79
, 1
x
Sangat Kurang Baik
79 ,
1 x
Rata-rata skor penilaian yang telah diperoleh dari ahli materi adalah 4,20 yang tergolong dalam kriteria Baik. Hasil penilaian
terhadap materi dalam multimedia oleh ahli materi menunjukkan bahwa materi produk multimedia interaktif untuk pembelajaran IPS di
kelas IV SD sesuai dengan kurikulum pembelajaran IPS kelas IV SD. Jadi, berdasarkan penilaian ahli materi dapat dikatakan bahwa produk
multimedia interaktif ini layak diujicobakan.
b. Revisi Produk
Kategori