Soal Evaluasi Siklus 1 Kunci Jawaban Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran

88

C. Soal Evaluasi Siklus 1

Pertemuan 1 1. Perhatikan contoh yang dibagikan oleh gurumu Perbaikilah kesalahan yang ada dalam karangan yang berjudul “Pencegahan Banjir” bersama teman kelompokmu dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan penggunaan EYD yang tepat 2. Buatlah judul karangan sesuai dengan pengalaman yang kamu alami, dengan tema “Kebersihan” 3. Buatlah kerangka karangan dari judul tersebut 4. Kembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan penggunaan EYD yang tepat Pertemuan 2 1. Buatlah judul karangan sesuai dengan gambar berikut ini, dengan tema “Pekerjaan” 2. Buatlah kerangka karangan dari judul tersebut 3. Kembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan penggunaan EYD yang tepat Pertemuan 3 1. Buatlah judul karangan sesuai dengan gambar berikut ini, dengan tema “Kegemaran” 2. Buatlah kerangka karangan dari judul tersebut 89 3. Kembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan penggunaan EYD yang tepat

D. Kunci Jawaban

Kebijakan guru. 90 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Siklus 2 Satuan Pendidikan : SDN Minomartani 6 Ngaglik, Sleman Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas Semester : V II Dua Alokasi Waktu : 6 x 35 menit 3 x pertemuan

A. Standar Kompetensi

Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

B. Kompetensi Dasar

4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan

C. Indikator

1. Memahami Ejaan Yang Disempurnakan EYD 2. Menulis karangan deskripsi dengan EYD yang benar 3. Membacakan hasil tulisan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan tanya jawab, siswa dapat menentukan judul karangan yang sesuai dengan benar. 2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang ejaan dan tanya jawab, siswa dapat menyusun kerangka karangan dengan benar. 3. Setelah memahami langkah-langkah membuat karangan, siswa dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan dengan menggunakan ejaan yang benar. 91 4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat membacakan hasil tulisannya di depan kelas dengan memperhatikan tanda baca dengan benar.

E. Materi Pembelajaran