57 b Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sebagai acuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan perbaikan pada rencana pembelajaran sebelumnya dan memberikan materi aspek-aspek dalam
menulis karangan deskripsi, serta contoh karangan deskripsi yang baik. c Mempersiapkan instrumen penilaian dan lembar observasi yang digunakan
untuk memperoleh data selama pelaksanaan kegiatan. d Melatih kembali guru dalam menggunakan
guided writing dengan
memperhatikan kekurangan yang terdapat pada siklus I.
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II
Pelaksanaan tindakan siklus II ini dilaksanakan selama enam jam pelajaran 6x35 menit dalam 3 kali pertemuan. Pertemuan pertama dilaksanakan pada
hari Kamis, 25 Februari 2016 pukul 08.10-09.40 WIB dengan tema pembelajaran “Libur Sekolah”, pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Sabtu,
27 Februari 2016 pukul 09.05-10.15 WIB dengan tema pembelajaran “Pengalaman yang Menyenangkan”, dan pertemuan ketiga dilaksanakan pada
hari Selasa, 1 Maret Februari 2016 pukul 08.10-09.40 WIB dengan tema pembelajaran “Pengalaman yang Menyedihkan”. Kegiatan yang dilakukan
dalam tindakan siklus II adalah sebagai berikut. 1 Siklus II pertemuan pertama Kamis, 25 Februari 2016 pukul 08.10-09.40
WIB Kegiatan awal
a Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dan berdoa.
58 b Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa
“Apakah kalian mempunyai pengalaman yang menyedihkan?”. c Guru menyampaikan tujuan dan tema pembelajaran.
Kegiatan inti a Siswa dibimbing untuk menentukan topik karangan deskripsi.
b Siswa dibimbing membuat kerangka karangan, c Siswa dibimbing untuk mengembangkan kerangka karangan menjadi
beberapa paragraf yang baik. d Siswa dibimbing untuk mengoreksi hasil karangan meliputi isi gagasan,
organisasi isi, tata bahasa, struktur kata, dan EYD. e Siswa dibimbing untuk memperbaiki tulisan yang masih salah.
f Siswa diberi kesempatan untuk membacakan hasil tulisannya dan menempelkan hasil tulisannya di papan kelas.
Kegiatan akhir a Guru memberi penekanan tentang hal-hal yang belum dipahami siswa.
b Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui.
c Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari. d Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.
2 Siklus II pertemuan kedua Sabtu, 27 Februari 2016 pukul 09.05-10.15 WIB
59 Kegiatan awal
a Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dan berdoa. b Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa
“Apakah kalian mempunyai pengalaman yang menyedihkan? Pengalaman apa yang membuat kalian merasa sedih?”.
c Guru menyampaikan tujuan dan tema pembelajaran. Kegiatan inti
a Siswa dibimbing untuk menentukan topik karangan deskripsi. b Siswa dibimbing membuat kerangka karangan,
c Siswa dibimbing untuk mengembangkan kerangka karangan menjadi beberapa paragraf yang baik.
d Siswa dibimbing untuk mengoreksi hasil karangan meliputi isi gagasan, organisasi isi, tata bahasa, struktur kata, dan EYD.
e Siswa dibimbing untuk memperbaiki tulisan yang masih salah. f Siswa diberi kesempatan untuk membacakan hasil tulisannya dan
menempelkan hasil tulisannya di papan kelas. Kegiatan akhir
a Guru memberi penekanan tentang hal-hal yang belum dipahami siswa. b Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal
yang belum diketahui. c Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
d Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.
60 3 Siklus II pertemuan ketiga Selasa, 1 Maret Februari 2016 pukul 08.10-
09.40 WIB Kegiatan awal
a Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dan berdoa. b Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa
“Apakah kalian mempunyai pengalaman yang menyenangkan? Pengalaman apa yang membuat kalian merasa senang?”.
c Guru menyampaikan tujuan dan tema pembelajaran. Kegiatan inti
a Siswa dibimbing untuk menentukan topik karangan deskripsi. b Siswa dibimbing membuat kerangka karangan,
c Siswa dibimbing untuk mengembangkan kerangka karangan menjadi beberapa paragraf yang baik.
d Siswa dibimbing untuk mengoreksi hasil karangan meliputi isi gagasan, organisasi isi, tata bahasa, struktur kata, dan EYD.
e Siswa dibimbing untuk memperbaiki tulisan yang masih salah. f Siswa diberi kesempatan untuk membacakan hasil tulisannya dan
menempelkan hasil tulisannya di papan kelas. Kegiatan akhir
a Guru memberi penekanan tentang hal-hal yang belum dipahami siswa. b Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal
yang belum diketahui. c Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
61 d Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.
c. Pengamatan observasi Siklus II
