Kelayakan Sistem Tes Terkomputerisasi

118 respon pengguna baik guru maupun siswa, sistem tes yang dikembangkan masuk dalam kategori sangat baik.

2. Kelayakan Sistem Tes Terkomputerisasi

Penilaian kelayakan sistem tes yang dikembangkan dilakukan berdasarkan hasil uji validasi yang telah dilakukan oleh ahli media CBT dan ahli TI. Berikut adalah penilaian kelayakan sistem oleh ahli. a. Ahli Media Penilaian oleh ahli media meliputi komponen penilaian correctness, reliability, integrity, dan usability. Hasil penilaian oleh ahli media terdapat pada Tabel 50. Tabel 50. Data Hasil Validasi Ahli Media CBT No. Komponen Penilaian Validator Rerata Jumlah skor Kategori Ahli 1 Ahli 2 1 Correctness 15 20 17,5 Sangat Layak 2 Reliability 24 28 26 Layak 3 Integrity 12 13 12,5 Layak 4 Usability 27 27 27 Layak Skor Total 78 88 83 Layak Rerata skor masing-masing komponen apabila diubah dalam bentuk persentase dapat ditampilkan pada Tabel 51. Tabel 51. Persentase Hasil Validasi Ahli Media CBT terhadap Skor Maks No. Komponen Penilaian Rerata Jumlah skor Jumlah Skor maks Persentase Kategori 1 Correctness 17,5 20 87,50 Sangat Layak 2 Reliability 26 32 81,25 Layak 3 Integrity 12,5 16 78,12 Layak 4 Usability 27 36 75,00 Layak Skor Total 83 104 79,80 Layak Secara keseluruhan hasil penilaian oleh ahli media memiliki nilai rerata jumlah skor 83 sehingga masuk dalam kategori “Layak”. Rerata skor apabila diubah dalam persentase adalah 79,8 dari jumlah skor maksimum. 119 b. Ahli TI Penilaian oleh ahli TI meliputi komponen penilaian content, interface, navigation, configuration, dan security. Hasil ringkasan penilaian oleh ahli TI terdapat pada Tabel 52. Tabel 52. Data Hasil Validasi Ahli TI No. Komponen Penilaian Validator Rerata Jumlah skor Kategori Ahli 1 Ahli 2 1 Content 20 17 18,5 Layak 2 Interface 44 32 38 Sangat Layak 3 Navigation 19 14 16,5 Sangat Layak 4 Configuration 9 9 9 Layak 5 Security 10 9 9,5 Layak Skor Total 102 81 91,5 Sangat Layak Rerata skor masing-masing komponen apabila diubah dalam bentuk persentase dapat ditampilkan pada Tabel 53. Tabel 53. Persentase Hasil Validasi Ahli TI terhadap Skor Maks No. Komponen Penilaian Rerata Jumlah skor Jumlah Skor maks Persentase Kategori 1 Content 18,5 24 77,08 Layak 2 Interface 38 44 86,36 Sangat Layak 3 Navigation 16,5 20 82,50 Sangat Layak 4 Configuration 9 12 75,00 Layak 5 Security 9,5 12 79,17 Layak Skor Total 91,5 112 81,70 Sangat Layak Secara keseluruhan hasil penilaian oleh ahli TI memiliki nilai rerata jumlah skor 91,5 sehingga masuk dalam kategori “Sangat Layak”. Rerata skor apabila diubah dalam persentase adalah 81,70 dari jumlah skor maksimum. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, sistem yang telah dikembangkan telah layak digunakan karena memiliki kategori peni laian “sangat layak” oleh ahli TI dan “layak” oleh ahli media CBT. 120 Berdasarkan pengujian software sistem tes terkomputerisasi yang dilakukan oleh ahli dapat dibuat tabel kesimpulan yang mendukung yang ditampilkan pada Tabel 54. Tabel 54. Persentase Nilai untuk Pengujian Software Sistem Tes Terkomputerisasi No. Faktor Persentase Tingkat Kelayakan 1 Correctness 87,50 Sangat Layak 2 Reliability 81,25 Layak 3 Integrity 78,12 Layak 4 Usability 75,00 Layak 5 Content 77,08 Layak 6 Interface 86,36 Sangat Layak 7 Navigation 82,50 Sangat Layak 8 Configuration 75,00 Layak 9 Security 79,17 Layak Grafik berisi kesimpulan ditampilkan pada Gambar 36. Gambar 36. Diagram Batang Persentase Kualitas Software Sistem Tes Terkomputerisasi

3. Respon Pengguna

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR DI SMK NEGERI 1 BANSARI TEMANGGUNG.

2 4 118

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CATU DAYA PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR UNTUK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK).

0 1 104

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATERI FLIP-FLOP PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR UNTUK PESERTA DIDIK KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMK NEGERI 2 PURWOKERTO.

1 2 293

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ELECTRONIC WORK BENCH (EWB) DAN PROTEUS TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR SISWA KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK N 2 PENGASIH.

2 12 252

Pengembangan Trainer Mikrokontroler AT89S51 sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Mikrokontroler Program Keahlian Teknik Elektronika Industri di SMK Negeri 1 Nanggulan.

0 0 213

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRANSISTOR MENGGUNAKAN TRAINER TRANSISTOR PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

2 3 152

PENGEMBANGAN MODUL TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

1 9 255

Pengembangan Sistem Pengujian Terkomputerisasi untuk Kompetensi Bidang Kejuruan Siswa SMK di DIY

0 1 14

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATERI FLIP-FLOP PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR UNTUK PESERTA DIDIK KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMK NEGERI 2 PURWOKERTO.

1 2 293

PENGEMBANGAN SISTEM TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR KOMPETENSI DASAR KEJURUAN SISWA SMK.

0 1 69