22 komputer juga mampu merekam data tertentu yang tidak dapat dilakukan oleh
PPT, seperti waktu respon butir. Selain itu, berbeda dengan PPT yang dibatasi oleh bahan cetak, tes berbantuan komputer dapat tersedia dan digunakan kembali
sesuai kebutuhan. Pada tes berbantuan komputer, urutan item yang dapat ditampilkan secara acak untuk setiap siswa yang dapat meningkatkan keamanan
tes. Selain itu, salah satu keuntungan yang paling dikenal adalah bahwa hasil yang segera diketahui, baik untuk siswa atau guru.
Berdasarkan uraian para ahli tersebut, maka sistem tes yang dikembangkan dalam penelitian ini merupakan jenis
Computerized Fixed-Form tests CFT atau dalam istilah lain adalah
Computer Based Test CBT. Sistem yang dikembangkan diharapkan dapat digunakan secara mandiri oleh sekolah. Sistem yang
dikembangkan memiliki kelebihan yakni pihak pengelola sekolah atau guru dapat dengan mudah dan bebas untuk menyelenggarakan tes, memasukkan soal tes
sesuai kebutuhan guru secara mandiri. Pada sistem yang ada oleh Kemendikbud, guru terbatas untuk melakukan latihan ataupun tes ketika dilakukan oleh
pemerintah. Guru tidak dapat melakukan ataupun mengembangkan tes secara mandiri.
4. Ujian Nasional
Ujian nasional merupakan salah satu bentuk evaluasi pembelajaran yang dilakukan oleh pemerintah pada tingkat atau tahun terakhir pada jenjang
pendidikan menengah. Menurut Permendikbud No 5 Tahun 2015 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dan Penyelenggaraan UN, Ujian Nasional adalah kegiatan
pengukuran dan penilaian pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu. Berdasarkan Peraturan Pemerintah No. 13 Tahun 2015
23 tentang perubahan pada Peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005 mengenai
standar nasional pendidikan, hasil ujian nasional mempunyai peran digunakan sebagai bahan dalam pemetaan mutu program danatau satuan pendidikan,
pertimbangan seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya, serta pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk
meningkatkan mutu pendidikan. Teuku Ramli Zakaria Hari, Abd, Suyatno 2007:96-97 mengemukakan
bahwa ujian nasional sangat diperlukan. Alasan yang menjadikan ujian nasional penting tersebut adalah 1 ujian nasional dapat mendorong peningkatan mutu
pendidikan dan mutu sumber daya manusia, 2 ujian nasional dapat mendorong pemerataan mutu pendidikan, dan 3 berdasarkan pengalaman sejarah, ujian
negara lebih baik. Berdasarkan buku tanya jawab ujian nasional tahun 2016, hasil pencapaian
kompetensi lulusan didasarkan pada rentang nilai 0 sampai 100. Nilai tersebut kemudian dapat dinyatakan dalam berbagai kategori meliputi sangat baik, baik,
cukup dan kurang. Kategori sangat baik meliputi rentang nilai di atas 85 hingga 100. Kategori baik meliputi rentang nilai dari 71 hingga 85, kategori cukup dengan
kriteria nilai dari 56 hingga 70, dan kategori kurang dengan kriteria nilai kurang dari 56 BSNP, 2016: 5.
Mulai pada tahun 2015, terdapat dua jenis metode pelaksanaan Ujian Nasional. Berdasarkan pasal 20 Permendikbud No. 5 Tahun 2015, Pelaksanaan UN
SMPMTs, SMAMASMAKSMTK dan SMKMAK dapat dilakukan melalui ujian berbasis kertas
Paper Based Test danatau ujian berbasis komputer Computer Based Test.
24 Berdasarkan buku tanya jawab ujian nasional 2016, ujian nasional berbasis
komputer adalah UN dengan menggunakan komputer yang dilengkapi dengan perangkat lunak yang secara khusus dikembangkan untuk melaksanakan Ujian
Nasional dengan tingkat kesulitan yang sama dengan UN tertulis. Ujian nasional berbasis komputer pada tahun 2016 merupakan perluasan dari rintisan ujian
nasional berbasis komputer pada tahun 2015. Ujian nasional berbasis komputer tahun 2016 dilaksanakan untuk ujian nasional dan ujian nasional perbaikan. Ujian
nasional perbaikan adalah ujian yang dilakukan oleh peserta ujian nasional tahun sebelumnya yang belum mencapai kriteria dan dilakukan hanya untuk mata
pelajaran yang kurang BSNP, 2016: 5-6. Penggunaan ujian nasional berbasis komputer menggunakan mekanisme sistem semi-
online. Sistem ini terdiri dari dua buah jaringan, yaitu jaringan server pusat dan jaringan lokal. Server pusat
bertugas mengirimkan soal melalui jaringan sinkronisasi ke server lokal di sekolah. Kemudian, server lokal melayani ujian nasional dengan peserta ujian di jaringan
lokal sekolah. Selanjutnya hasil ujian dikirim kembali upload oleh server lokal di
sekolah ke server pusat secara online Kemdikbud, 2016.
Ujian nasional berbasis komputer memiliki berbagai keunggulan dibandingkan dengan ujian nasional berbasis kertas. Perbandingan keunggulan
antara tes berbasis kertas dengan tes berbasis komputer dapat dilihat pada Tabel 2 berikut.
25 Tabel 2. Perbandingan Tes Berbasis Kertas dengan Tes Berbasis Komputer BSNP,
2016: 7
No Aspek
Berbasis Kertas Berbasis Komputer
1. Soal Ujian
Sekali pakai Tetap tersimpan
2. Jenis Paket Tes
Terbatas Jumlah yang banyak
3. Ragam Soal
Hanya
Check Point
Beragam bentuk 4.
Administrasi Ujian Jadwal tidak fleksibel
Fleksibel, dilakukan berulang
5. Pelelangan Bahan
Lama 2 bulan, Mahal Tidak ada, Murah
6. Pencetakan Soal
Lama 2 bulan, Mahal Cepat 1 bulan, Murah
7. Pengamanan Soal
Fisik, Mahal
Soft Copy,
Lebih mudah dan murah
8. Pengaturan pengawasan Rumit, Berjenjang
Lebih Mudah, Langsung 9.
Pengolahan Hasil Lama 1 bulan, Biaya lebih
mahal
Soft Copy,
Lebih mudah dan murah
10. Akuntabilitas Rumit, Berjenjang
Lebih Transparan 11. Kecurangan
Mudah dan lumrah terjadi Lebih sulit terjadi
Ujian nasional diikuti oleh siswa tahun akhir pada setiap jenjang pendidikan. Pada jenjang SMK ujian nasional meliputi empat mata pelajaran, yaitu Bahasa
Indonesia, Matematika, Bahasa Inggris, dan Kompetensi Keahlian BSNP, 2015. Rincian mata ujian dengan jumlah butir soal dan alokasi waktu berdasar petunjuk
operasi standar ujian nasional tahun 2016 dapat dilihat pada Tabel 3. Tabel 3. Rincian Mata Ujian Nasional SMK BSNP, 2015
No Mata Ujian
Jumlah Butir Soal
Alokasi Waktu menit
1. Bahasa Indonesia
50 120 menit
2. Matematika
1
40 120 menit
3. Bahasa Inggris
2
50 120 menit
4. Kompetensi Keahlian: Teori Kejuruan
dan Praktik Kejuruan
3
1 paket 18 - 24 jam
1
terdiri atas tiga kelompok kejuruan:
1 kelompok Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian; 2 kelompok Pariwisata, Seni dan Kerajinan, Teknologi Kerumahtanggaan,
Pekerjaan Sosial, dan Administrasi Perkantoran; 3 program Keahlian Akuntansi dan Penjualan;
26
2
terdiri atas 15 soal
linstening comprehension
atau 15 soal
reading
untuk penyandang tunarungu dan 35 soal pilihan ganda
3
Ujian praktik kejuruan dilaksanakan sebelum pelaksanaan UN.
Secara lebih rinci, ujian kompetensi keahlian terdiri atas dua jenis, yaitu ujian teori kejuruan dan ujian praktik kejuruan. Ujian praktik kejuruan dilaksanakan
sebelum pelaksanaan ujian nasional. Ujian teori kejuruan dilaksanakan bersama dengan rangkaian ujian nasional. Menurut POS UN 2016, Nilai kompetensi keahlian
kejuruan merupakan gabungan antara nilai ujian praktik dan ujian teori kejuruan dengan pembobotan 70 untuk nilai ujian praktik dan 30 untuk nilai ujian teori
kejuruan BSNP, 2015. Ujian kompetensi keahlian disesuaikan dengan program keahlian siswa.
Kriteria kelulusan ujian kompetensi keahlian diatur oleh direktorat pembinaan SMK. Nilai yang dipersyaratkan untuk lulus adalah 70 yang merupakan gabungan dari
nilai teori dan praktik Direktorat Pembinaan SMK, 2016. Soal ujian nasional teori kejuruan SMK disusun berdasarkan kisi-kisi soal
yang disusun oleh direktorat pembinaan SMK. Kisi-kisi soal teori kejuruan merupakan konsep, prinsip, prosedur, materi, bahan, dan lain-lain yang harus
dikuasai oleh peserta didik untuk melakukan suatu pekerjaan tertentu. Kisi-kisi tersebut disusun berdasarkan Permendiknas Nomor 28 Tahun 2009 tentang
standar kompetensi dan kompetensi dasar kejuruan. Soal teori kejuruan menurut buku pedoman pelaksanaan ujian kompetensi keahlian berupa soal pilihan ganda
dengan lima 5 alternatif pilihan jawaban Direktorat Pembinaan SMK, 2016. Berdasarkan uraian tersebut, penelitian ini dibatasi pada ujian nasional teori
kejuruan untuk kompetensi keahlian Teknik Elektronika Industri. Adapun soal yang digunakan tidak dilakukan pengembangan namun menggunakan soal UN teori
27 kejuruan yang sudah ada. Standar kompetensi lulusan beserta daftar kompetensi
inti dan dasar SMK Teknik Elektronika Industri terdapat pada Lampiran 1.
5. Website
