56 Data tentang aktivitas siswa dalam kelompok di ambil melalui
observasi segala sesuatu yang terjadi selama berlangsungnya tindakan melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD, diantaranya situasi dan
peristiwa di dalam kelas, perilaku siswa sampai dengan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen adalah alatfasilitas yang digunakan untuk peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik
yaitu lebih cermat, lengkap dan sistimatis sehingga lebih mudah diolah, Suharsimi Arikunto 2006: 149. Instrumen penelitian mempunyai kegunaan
untuk memperoleh data yang diperlukan ketika peneliti sudah menginjak pada langkah pengumpulan informasi di lapangan. Pada penelitian ini
termasuk penelitian kuantitatif, data yang dikumpulkan selanjutnya dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik diskriptif.
Pada umumnya terdapat dua macam instrumen, yaitu instrumen yang bentuknya tes untuk mengukur prestasi belajar dan instrumen nontest untuk
mengukur aktivitas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini terbagi menjadi: 1 instrumen berupa lembar catatan observasi;
dan 2 instrumen berupa tes digunakan untuk menilai hasil belajar siswa dalam mata diklat pelayanan prima.
1. Lembar Observasi Menurut Ridwan, 2007:30 observasi adalah melakukan pengamatan
secara langsung ke obyek penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan
57 yang dilakukan. Observasi adalah pengamatan dan pencatatan yang
sistematis terhadap gejala-gejala yang diteliti. Teknik observasi dilaksanankan untuk mengetahui pelaksanaan proses pembelajaran
dengan metode STAD. Pada penelitian ini peneliti melakukan pengamatan secara cermat terhadap perilaku subyek baik dalam suasana
folmal maupun non formal. Lembar observasi ini mencakup data mengenai aktivitas guru mengajar dan aktivitas siswa dalam proses
pembelajaran. Supaya memperoleh informasi yang lengkap, observasi dilakukan untuk mengungkap suatu proses pelaksanaan pembelajaran
mulai dari awal sampai dengan akhir pembelajaran. Tabel 5. Kisi-kisi aktivitas siswa dalam kelompok pada penerapan
model pembelajaran STAD Aspek yang
diamati Indikator
No. Item Jumlah
amatan Bentuk
amatan Aktivitas
siswa dalam
kelompok 1. Aktif dalam berdiskusi
a. Bertukar pendapat
7,8
2 Observasi
b. Menyambungkan ide atau gagasan
5 1
Observasi c. Menerima perbedaan
pendapat 9,10
2 Observasi
d. Menghargai pendapat 11
1 Observasi
e. Menanggapi pendapat 19
1 Observasi
2. Bekerja sama a. Toleransi
15 1
Observasi b. Saling menghormati
3 1
Observasi c. Tanggung jawab
1,2 1
Observasi d. Salingberbagi tugas
4,6 2
Observasi e. Musyawarah
20 1
Observasi f.
Pengendalian diri 12
1 Observasi
3. Coleagial persahabatan a. Sling berbagi sering
berpendapat dalam satu kelompok
16,17,18 3
Observasi b. Saling mempercayai
13,14 2
Observasi Jumlah
20
58 Tabel 6. Kisi-kisi aktivitas guru dalam pembelajaran kooperatif tipe
STAD pada mata diklat pelayanan prima Aspek yang
diamati indikator
No item
Jumlah amatan
Bentuk amatan
Aktivitas guru dalam
pembelajaran kooperatif tipe
STAD pada mata diklat
pelayanan prima 1. Mengecek kehadiran
siswa 2. Menjelaskan kegiatan
3. Menjelaskan materi 4. Membagi kelompok
5. Membagi tugas 6. Menjelaskan prosedur
kerja kelompok 7. Membimbing siswa
dalam diskusi 8. Mengevaluasi
1 2,3
4,5,6,7 8
9 10
11,12,13,14 15
1 2
4 1
1 1
4 1
Observasi Observasi
