Pra siklus Prosedur Penelitian

64 tujuan supaya siswa tertarik dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Student Teams Achivement Divisions. b Kemudian guru melanjutkan pembelajaran dengan menjelaskan materi pembelajaran dengan ceramah, diskusi, tanya jawab dengan menggunakan media powerpoint c Siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan guru dan mencatat bagian-bagian yang penting d Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang disampaikan e Guru membentuk beberapa kelompok belajar yang terdiri 4 - 6 siswa tiap kelompoknya dengan kemampuan yang berbeda- beda. Masing-masing kelompok mendiskusikan tugas yang diberikan guru f Guru menerapkan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai berikut: i. Guru membentuk beberapa kelompok belajar yang terdiri 5-6 siswa tiap kelompoknya dengan kemampuan yang berbeda- beda. ii. Setelah semua kelompok terbentuk, guru memberikan penugasan kepada masing-masing kelompok dan memberikan kesempatan siswa mengerjakan tugas secara berdiskusi dengan teman sekelompoknya 65 iii. Masing-masing anggota kelompok bekerja sesuai aturan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. iv. Selama diskusi kelompok guru mengamati jalannya diskusi dan bertanya kepada masing-masing kelompok apakah ada hal-hal yang kurang jelas atau kurang dimengerti v. Seluruh siswa mengerjakan tugas mereka dalam bentuk soal uraian sederhana serta menulis pendapatgagasan pada masing-masing kelompok selama waktu yang telah ditentukan vi. Setelah diskusi selesai, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya vii. Kelompok lain yang tidak presentasi diminta untuk menanggapi hasil diskusi kelompok dengan bertanya atau menyanggah hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi. viii. Setelah proses pembelajaran selesai, selanjutnya guru memberikan tes kepada tiap individu untuk melihat penguasaan siswa terhadap materi yang telah disampaikan. Soal tes sebanyak 20 soal pilihan ganda dan 5 untuk uraian. ix. Penguatan reinforcement diberikan kepada kelompok yang telah mencapai prestasi yang baik dan memotivasi bagi kelompok yang prestasinya kurang agar mereka senantiasa meningkatkan belajarnya