Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah Supervisi oleh Kepala Sekolah

37 1 untuk mengidentifikasi peluang masa depan, 2 antisipasi atau menghindari masalah masa depan, 3 untuk mengembangkan langkah-langkah strategi. Dalam prakteknya apa saja yang direncanakan yaitu: 1 Produk, berapa: jenis, jumlah, kualitas. 2 Dana, berapa: jumlah dan sumber dana. 3 Karyawan, berapa: jumlah, keahlian karyawan. Jenis-jenis Perencanaan dapat dibedakan menjadi dua antara lain: 1 Strategis adalah perencanaan yang berhubungan dengan hidup organisasi atau perusahaan, maju mundurnya organisasi atau perusahaan, keberadaan organisasi atau perusahaan, hasil yang akan dicapai organisasi atau perusahaan, dan jangka waktu yang panjang. 2 Taktis adalah perencanaan jangka pendek yang berkenaan dengan kegiatan optimal organisasi atau perusahaan, seperti: membuat anggaran tahunan, memilih. b. Fungsi pengorganisasian Fungsi manajemen yang kegiatannya membagi pekerjaan, mengelompokkan pekerjaan, mendelegasikan wewenang dan mengkoordinasikan aktivitas. Tujuannya antara lain: 1 setiap individu dapat mengetahui dengan jelas tugas, kewajiban dan tanggung jawab; 2 agar terbina hubungan baik antar anggota organisasi dan antar organisasi. 38 c. Fungsi pengarahan Merupakan kegiatan untuk mengarahkan agar semua anggota organisasi melaksanakan kegiatannya masing-masing yang telah ditentukan. Bentuk-bentuk kegiatannya antara lain : 1 berkomunikasi dengan semua anggota organisasi, 2 memberikan pengarahan dan petunjuk, 3 memberikan kepemimpinan, 4 memberikan motivasi untuk mendorong para anggota organisasi. d. Fungsi pengendalian Merupakan aktivitas yang menemukan, mengoreksi apakah adanya penyimpangan-penyimpangan dari hasil yang telah dicapai, dibandingkan dengan rencana yang telah ditetapkan. Langkah-langkah pengendalian: 1 menetapkan standar dan metode, 2 mengukur prestasi kerja, 3 memutuskan apakah kerja sesuai standar, 4 mengambil tindakan koreksi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan supervisi kepala sekolah tidak terlepas dari fungsi manajemen yaitu perencanaan planning, pengorganisaian organisation, pengarahan actuating, dan pengendalian controling. 39

D. Kerangka Pikir

Berdasarkan kerangka teori di atas maka kerangka pemikiran dalam penelitian ini adalah berawal dari permasalahan yaitu mengenai pelaksanaan supervisi manajerial kepala sekolah, kemudian untuk dapat menjawab permasalah tersebut maka harus mengetahui: a. Perencanaan supervisi, yang meliputi tujuan, sasaran, mengapa, kapan, dimana dan bagaimana perencanaan supervisi yang dilakukan 5W+1H. b. Pelaksanaan supervisi, yaitu meliputi bagaimana pelaksanaannya pada bidang kurikulum, keuangan, kesiswaan, personalia, fasilitas, tata usaha, organisasi dan humas serta kendala-kendala yang terjadi. c. Monitoring dan evaluasi, yaitu meliputi cara memonitoring serta cara mengevaluasi dalam supervisi. d. Tindak lanjut hasil supervisi, yaitu meliputi hasil yang dicapai dalam supervisi dan tindak lanjut dari hasil yang dicapai dalam supervisi. Sehingga dapat dibuat bagan sebagai berikut: Gambar 2 Bagan pelaksanaan supervisi kepala sekolah Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah Perencanaan Supervisi Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi Tindak Lanjut