1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

5

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas maka muncul berbagai masalah yang berkaitan dengan metode pembelajaran yang meningkatkan hasil belajar. Pada penelitian ini karena banyaknya masalah yang telah diuraikan, maka dapat diidentifikasikan sebagai berikut: 1. Metode pembelajaran yang digunakan kurang menarik sehingga membuat siswa bosan dan tidak fokus selama proses pembelajaran. 2. Siswa kurang bersemangat serta aktivitas belajar siswa yang kurang memahami materi dalam mengikuti proses pembelajaran berlangsung karena pembelajaran dilakukan pada siang hari. 3. Siswa banyak yang mengantuk dan mengobrol pada saat proses pembelajaran berlangsung. 4. Keaktifan siswa untuk mengemukakan pendapat dan menjawab pertanyaan dari guru masih belum tampak. 5. Sebanyak 61,9 atau 13 siswa dari 21 siswa masih belum mencapai nilai KKM yang ditentukan yaitu 70.

C. Batasan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah diatas, penelitian ini dibatasi pada peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran memilih bahan baku busana yang dibatasi pada materi mengidentifikasi bahan baku busana sesuai desain. Pembelajaran ini difokus pada penerapan metode pembajaran Numbered Head Together. Peningkatan hasil belajar siswa dibatasi pada aspek kognitif yang diukur melalui tes pilihan ganda mencakup materi: 1 mengidentifikasi bahan utama berdasarkan waktu pemakaian, umur, kesempatan, postur tubuh; 2 6 mengidentifikasi jenis bahan utama berdasarkan desain; 3 mengidentifikasi macam-macam corak sesuai desain. Aspek afektif diukur melalui observasi keaktifan belajar siswa meliputi: visual activities, oral activities, listening activities, writing activities, motor activities, mental activities dan emotional activities. Sedangkan aspek psikomotor diukur melalui simulasi memilih bahan baku busana di depan kelas

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang, identifikasi masalah dan batasan masalah diatas, maka dapat dikemukakan rumusan masalah sebagai berikut: 1. Bagaimana penerapan metode NHT Numbered Head Together dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran memilih bahan baku busana kelas X Busana Butik di SMK Muhammadiyah Berbah Sleman? 2. Apakah metode NHT Numbered Head Together dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran memilih bahan baku busana kelas X Busana Butik di SMK Muhammadiyah Berbah Sleman? 3. Apakah metode NHT Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran memilih bahan baku busana kelas X Busana Butik di SMK Muhammadiyah Berbah Sleman?

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MEMBUAT BUSANA WANITA DI SMK ISLAM SUDIRMAN 1 AMBARAWA

6 97 231

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

PENGARUH METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT HIASAN PADA BUSANA DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SAWANGAN MAGELANG.

0 3 249

PENINGKATAN KOMPETENSI BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA MELALUI MEDIA TIGA DIMENSI PADA SISWA KELAS X DI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

0 2 233

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA DENGAN MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA MATA PELAJARAN MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH IMOGIRI.

1 14 218