64 yang meliputi: keterlibatan siswa, keaktifan siswa dan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran.
2. Tes
Tes memiliki arti sebagai alat atau prosedur yang dipergunakan dalam rangka pengukuran dan penilaian. Tes yang digunakan untuk mengukur aspek
kognitif dibuat dalam bentuk pilihan ganda. Tes pilihan ganda yang diberikan pada setiap akhir program suatu pengajaran. Tes ini dilakukan untuk mengukur
sejauh mana siswa dapat menangkap isi dari mempelajari materi pelajaran mengidentifikasi bahan baku busana sesuai desain menggunakan metode NHT.
Sedangkan untuk tes psikomotor diukur melalui simulasi memilih bahan baku busana di depan kelas.
F. Instrumen Penelitian
Instrument yang digunakan dalam penelitian ini antara lain:
1. Lembar Observasi
Instrumen observasi berupa lembar pengamatan. Kegiatan observasi dilakukan oleh peneliti untuk mengamati partisipasi siswa pada proses
pembelajaran berlangsung. Pada instrument ini menggunakan skala Guttman, setiap Guttman butir pertanyaan dilengkapi dengan alternatif jawaban yaitu : Ya
dan Tidak.
65 Tabel 4 . Kisi-kisi Instrumen Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran
Memilih Bahan Baku Busana dengan Metode Numbered Head Together
Aspek yang diamati
Indikator Sub Indikator
Jumlah Item
Pelaksanaan pembelajaran
Pendahuluan a. Salam
pembuka diawal
pelajaran 1
b. Kehadiran siswa presensi dicek
1 c. Menggali pengetahuan siswa
tentang materi
pelajaran memilih bahan baku busana
1 d. Menjelaskan
tujuan pembelajaran memilih bahan
baku busana 1
e. Memberikan penjelasan
tentang metode numbered head together
1 Pelaksanaan
Pembelajaran f. Pembagian hand out memilih
bahan baku busana pada siswa
1 g. Mengkondisikan siswa agar
mencermati hand out yang diterima
1 h. Menjelaskan materi pelajaran
memilih bahan baku busana 1
i. Pembelajaran selalu
dikondisikan agar
siswa memperhatikan
materi pelajaran yang disampaikan
1 j. Menerapkan
metode numbered head together
1 k. Pembagian kelompok dengan
menyebutkan angka
satu sampai lima sintak 1
1 l. Siswa duduk berkelompok
sesuai angka
yang disebutkan sintak 2
1 m.Guru
memberikan tugas
berupa soal uraian kepada masing-masing
kelompok sintak 3
1 n. Menyuruh siswa berdiskusi
dengan kelompoknya sintak 4
1 o. Menunjuk
salah satu
kelompok untuk presentasi di depan kelas sintak 5
1 p. Siswa presentasi di depan
kelas membacakan
1
66 jawabannyasintak 6
q. Siswa lain
memberi tanggapan pada kelompok
yang presentasi sintak 7 1
r. Guru memberikan klarifikasi atas
jawaban yang
disampaikan 1
s. Penilaian pengetahuan
dengan menggunakan soal tes pilihan ganda
1 Penutup
t. Penyampaian kesimpulan
materi dengan mengulang kembali materi dalam hand
out 1
u. Menutup pelajaran dengan memberi salam
1
Total Item 21
Lembar keaktifan siswa merupakan lembar yang berisi pedoman aktivitas siswa untuk menggambarkan keaktifan siswa aspek afektif selama proses
pembelajaran di dalam kelas. aspek afektif mempunyai bobot nilai 10 dari total 100 total bobot. Lembar keaktifan ini terdapat pernyataan dan empat
alternative jawaban yaitu selalu SL dengan skor 4, sering SR dengan skor 3, kadang-kadang KD dengan skor 2, tidak pernah TD dengan skor 1. Penelitian
ini menetapkan indikator untuk engetahui keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Adapun kisi-kisi lembar keaktifan memilih bahan baku busana
adalah sebagai berikut:
67 Tabel 5. Kisi-kisi Instrumen Observasi Keaktifan Siswa pada Pembelajaran
Memilih Bahan Baku Busana dengan Metode Numbered Head Together
Variabel Indikator
Sub Indikator Jumlah
Item
Keaktifan Siswa
Visual Activities Memperhatikan guru
1 Oral Activities
Bertanya pada guru 3
Menjawab pertanyaan dari guru Partisipasi anggota kelompok
Listening Activities Mendengarkan penjelasan guru
2 Mendengarkan
presentasi teman
Writing Activities Mencatat
1 Motor Activities
Mempresentasikan hasil diskusi 1
Mental Activities Berani
mengemukakan pendapat
1 Emotional
Activities Focus atau konsentrasi saat
pembelajaran 1
Total Item 10
2. Lembar Tes Hasil Belajar
Tes bertujuan untuk mengetahui sampai dimana pencapaian taraf kognitif pengetahuan, pemahaman, dan penerapan siswa terhadap bahan pengajaran
setelah mengalami suatu kegiatan belajar. Penelitian ini berupa tes soal-soal yang berkaitan dengan pokok bahasan berupa soal pilihan ganda. Aspek kognitif
dalam penelitian ini mempunyai bobot 60 dari 100 total bobot. Aspek ini mendapat bobot yang paling besar karena penelitian ini berfokus pada teori.
Walaupun demikian, aspek afektif dan psikomotor tetap diukur.
68
Table 6. kisi-kisi pilihan ganda
69 Tes psikomotor untuk siswa, guru menyuruh siswa untuk mempraktekkan
materi yang telah diajarkan didiepan kelas secara berkelompok. Siswa diminta untuk menjadi seorang pembeli atau konsumen yang memilih bahan busana
sesuai dengan desain, kesempatan, umur dan waktu pemakaian. Tabel 7. kisi-kisi tes psikomotor
No. Indikator
No. item Jumlah soal
1. Memilih bahan utama
1, 2, 3, 4, 5 5
2. Memilih
bahan baku busana sesuai desain
1, 2, 3 3
Total 8
G. Validitas dan Reliabilitas Instrumen 1. Validitas
