Pembahasan Hasil Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

1. Bagi guru penggunaan metode permainan reka cerita gambar dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya keterampilan berbicara adalah salah satu alternatif untuk membuat siswa berani dalam bercerita di depan kelas. 2. Dengan adanya penelitian ini maka dapat memberikan suatu pandangan tentang metode-metode yang harus diterapkan dalam suatu proses pembelajaran. Artinya guru harus terus mencoba metode-metode pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. 3. Bagi siswa dengan diterapkannya metode reka cerita gambar membuat keaktifan siswa semakin terus meningkat, keberanian untuk berbicara di muka umum khususnya dalam pembelajaran bercerita terus dilatih agar lebih aktif berbicara. DAFTAR PUSTAKA Budinuryanta dkk. Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Universitas Terbuka, 2008. Nurgiyantoro, Burhan. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta, 2010 Tarigan, Henry Guntur. BERBICARA Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Percetakan Angkasa, 2008. M.Subana dan Sunarti. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: CV Pustaka Setia, 2011. Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2012. Sutikno, Sobry. Metode dan Model-Model Pembelajaran. Lombok: Holistica, 2014. Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009. Sugono, Dendy, Mahir Berbahasa Indonesia dengan Benar, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, Cetakan kedua Tahun 2009 Chugani, Shoba Dewey, Anak yang bermain, Anak yang cerdas, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2009 Saddhono, Kundharu dan St. Y. Slamet, Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Teori dan Aplikasi , Bandung: CV Karya Putra Darwati, 2012 Cahyani, Isah dan Hodijah, Kemampuan Berbahasa Indonesia di SD, Bandung: Upi Press, 2007 Resmini, Novi dan Dadan Juanda, Pendidikan Bahasa dan Sastra di Kelas Tinggi, Bandung: Upi Press,2007 Moeslichatoen, Metode Pengajaran, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2004 Sri Wahyuni dan Abd. Syukur Ibrahim, Asesmen Pembelajaran Bahasa, Malang: PT Refika Aditama, 2012 Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, cet. Ke-14, 2009 Conny R. Semiawan. Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks. Cet. Ke-3. 2008 M. Soenardi Djiwandono, Tes Bahasa: Pegangan bagi pengajar bahasa, Jakarta: PT Indeks. 2011 Iskandarwassid dan Sunendar, Dadang. Strategi Pembelajaran bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Cet. Ke-3. 2011 Asnawir dan Usman, Basyiruddin, Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputat Pers, 2002 Ridwanuddin, Dindin, Bahasa Indonesia, Ciputat: UIN Press, 2015 Munadi, Yudhi, Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru, Jakarta: Gaung Persada GP Press, 2012 R.Ibrahim dan Nana Syaodih S, Perencanaan Pengajaran, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010 Majid, Abdul, Perencanaan Pembelajaran, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SD Negeri Serpong 3 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : III1 Kelas Eksperimen Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. Standar Kompetensi Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapansaran B. Kompetensi Dasar Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami C. Indikator Pembelajaran 1. Memahami petunjuk pembuatan sebuah benda dari yang pernah dialami, dilihat atau didengar 2. Menjelaskan petunjuk pembuatan sebuah benda dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan membaca wacana pada buku paket, siswa mampu memahami petunjuk pembuatan suatu benda dari yang pernah dialami, dilihat atau didengar 2. Dengan mengingat bentuk suatu benda, siswa mampu menjelaskan petunjuk pembuatan suatu benda dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami di depan kelas E. Karakter siswa yang diharapkan Kedisiplinan, menghargai orang lain, rasa ingin tahu, berani, dan percaya diri F. Materi Ajar Bercerita mengenai pembuatan sebuah benda yaitu baling-baling bambu terlampir G. Metode Pembelajaran Diskusi, penugasan, dan menceritakan kembali H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 15 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Mempersiapkan siswa untuk belajar Mempersiapkan untuk berdoa Mengabsen siswa Memberikan motivasi belajar kepada siswa Menyampaikan tujuan pembelajaran Memahami petunjuk pembuatan suatu benda yaitu pembuatan baling- baling bambu Mempersiapkan diri untuk belajar Salah satu siswa memimpin untuk berdoa sebelum memulai pelajaran Memperhatikan guru dan mengangkat tangan ketika di absen Memperhatikan dan Mendengarkan motivasi dari guru Mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran Memahami petunjuk pembuatan suatu benda yaitu pembuatan baling- baling bambu Kedisiplinan Ketaqwaan Kedisiplinan Menghargai Orang lain Menghargai Orang lain