Uji Validitas kuesioner kesadaran akan nilai demokrasi

oleh peneliti setelah kuesioner diujikan Besarnya satu tingkatan reliabilitas dinyatakan menggunakan koefisien reliabilitas r tt sedangkan koefisiensi reliabilitas dinyatakan dalam suatu bilangan koefisiensi antara -1,00 sampai dengan 1,00 Masidjo, 2010: 243. Table 7. Koefisien Korelasi Reliabilitas Koefisien Korelasi Kualifikasi 0,91 – 1,00 0,71 – 0,90 0,41 – 0,70 0,21 – 0,40 Negatif – 0,20 Sangat Tinggi Tinggi Cukup Rendah Sangat Rendah

3.7.3 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen

3.7.3.1 Uji Validitas kuesioner kesadaran akan nilai demokrasi

Uji validitas dalam penelitian ini dilakukan pada kuesioner kesadaran. Instrumen diujikan pada siswa yang sudah pernah memperoleh materi tersebut yaitu siswa kelas VI SD kanisius Sengkan. Dalam penghitungannya pernyataan yang sesuai dengan obyek sikap atau disebut favorable , jawaban sangat setuju akan diberikan skor 5, jawaban setuju skor 4, jawaban tidak setuju skor 2 dan jawaban sangat tidak setuju akan diberi skor 1. Sedangkan dalam pernyataan yang tidak sesuai dengan objek sikap atau disebut unfavorable , jawaban sangat setuju diberi skor 1, setuju skor 2, tidak setuju 4, dan sangat tidak setuju diberi skor 5. Setelah mendapatkan hasil skor kemudian dihitung menggunakan bantuan program SPSS 16. Hasil-hasil uji validitas instrument dapat dilihat pada tabel di bawah ini : Tabel 8. Hasil uji validitas kuesioner kesadaran akan nilai demokrasi No Item soal Pearson Correlation Sig. 2-taited Keputusan 1 0,815 0,000 Valid 2 0,115 0,544 Tidak Valid 3 0,908 0,000 Valid 4 0,253 0,177 Tidak Valid 5 0,162 0,153 Tidak Valid 6 0,796 0,000 Valid 7 0,172 0,365 Tidak Valid 8 0,037 0,845 Tidak Valid 9. 0,048 0,803 Tidak Valid 10 0,757 0,000 Valid 11 0,246 0,190 Tidak Valid 12 0,032 0,865 Tidak Valid 13 0,908 0,000 Valid 14 0,036 0,008 Tidak Valid 15 0,039 0,836 Tidak Valid 16 0,878 0,000 Valid 17 0,053 0,780 Tidak Valid 18 0,704 0,000 Valid 19 0,782 0,000 Valid 20 0,009 0,081 Tidak Valid 21 0,062 0,053 Tidak Valid 22 0,867 0,000 Valid 23. 0,079 0,677 Tidak Valid 24 0,029 0,880 Tidak Valid 25. 0,723 0,000 Valid 26 0,797 0,000 Valid 27 0,814 0,000 Valid 28 0,752 0,00 Valid 29 0,856 0,000 Valid 30 0,731 0,000 Valid 31 0,894 0,000 Valid 32 0,642 0,000 Valid 33 0,794 0,000 Valid 34 0,775 0,000 Valid 35 0,771 0,000 Valid 36 0,768 0,000 Valid 37 0,867 0,000 Valid 38 0,757 0,000 Valid 39 0,854 0,000 Valid 40 0,813 0,000 Valid 41 0,861 0,000 Valid 42 0,634 0,000 Valid 43 0,795 0,000 Valid 44 0,683 0,000 Valid 45 0,798 0,000 Valid 46 0,796 0,000 Valid 47 0,815 0,000 Valid 48 0,809 0,000 Valid 49 0,062 0,053 Tidak Valid 50 0,165 0,440 Tidak Valid 51 0,908 0,000 Valid 52 0,834 0,000 Valid 53 0,881 0,000 Valid 54 0,632 0,000 Valid 55 0,890 0,000 Valid 56 0,881 0,00 Valid 57 0,872 0,000 Valid 58 0,638 0,000 Valid 59 0,878 0,000 Valid 60 0,680 0,000 Valid 61 0,704 0,000 Valid 62 0,884 0,00 Valid 63 0,867 0,000 Valid 64 0,757 0,000 Valid Dari tabel tersebut dapat diketahui bahwa dari 64 aitem yang diujikan tedapat 46 aitem yang dinyatakan valid. Peneliti memutuskan menggunakan 46 aitem yang valid. Kisi-kisi pernyataan kuesioner dapat dilihat pada tabel 9. Tabel 9. Kisi-Kisi Kuesioner Hasil Validitas Empiris No. Indikator Nomor Pernyataan Sebelum Validasi Setelah Validasi Favo Unfavo Favo Unfavo 1. Menyadari akan adanya nilai sebagai kualitas yang perlu diusahakan. 1, 3, 4, 7, 8, 9 2, 5, 6, 10, 11, 12 1, 3, 10 2. Menyadari akan peranan nilai yang menjadi daya tarik manusia untuk mewujudkannya 13, 15, 16, 17, 21, 22 14, 18, 19, 20, 23, 24 13, 16, 22 18, 19 3. Menyadari akan sarana- sarana serta cara-cara yang perlu diusahakan demi terwujudnya nilai yang diharapkan 25, 26, 27, 31, 33, 35 28, 29, 30, 32, 34, 36 25, 26, 27, 31, 33, 35 28, 29, 30, 32, 34, 36 4. Menyadari sikap yang diperlukan demi terwjudnya nilai yang diharapkan 37, 38, 41, 42, 45, 47, 49 39, 40, 43, 44, 46, 48, 50 37, 38, 41, 42, 45, 47, 39, 40, 43, 44, 46, 48 5. Menyadari tindakan yang perlu dilakukan demi terwujudnya nilai 51, 53, 55, 57, 59, 61, 52, 54, 56, 58, 60, 62, 51, 53, 55, 57, 59, 61, 52, 54, 56, 58, 60, 64 yang menjadi tujuan. 63 64 63 Total Pernyataan 64 46

3.7.3.2 Uji Reliabilitas

Dokumen yang terkait

Penerapan paradigma pedagogi reflektif pada mata pelajaran PKN untuk meningkatkan kesadaran siswa akan nilai globalisasi pada siswa kelas IV SD Karitas tahun ajaran 2013/2014.

0 0 2

Penerapan paradigma pedagogi reflektif pada mata pelajaran PKn untuk meningkatkan kesadaran siswa akan nilai cinta tanah air pada siswa kelas III SD Negeri Sarikarya semester genap tahun ajaran 2013/2014.

1 2 336

Pengaruh model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dalam mata pelajaran PKn terhadap kesadaran siswa akan nilai demokrasi di SD Kanisius Wirobrajan.

0 0 242

Penerapan paradigma pedagogi reflektif pada mata pelajaran PKN dalam meningkatkan kesadaran siswa akan nilai kedisiplinan kelas II SD Negeri Sarikarya.

0 0 2

Penerapan paradigma pedagogi reflektif pada mata pelajaran PKn dalam meningkatkan kesadaran siswa akan nilai demokrasi kelas V SD Negeri Sarikarya.

0 0 231

Penerapan paradigma pedagogi reflektif pada mata pelajaran PKN dalam meningkatkan kesadaran siswa akan nilai kedisiplinan kelas II SD Negeri Sarikarya

0 6 261

Pengaruh model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dalam mata pelajaran PKn terhadap kesadaran siswa akan nilai demokrasi di SD Kanisius Wirobrajan

0 0 240

Penerapan paradigma pedagogi reflektif pada mata pelajaran PKN dalam meningkatkan kesadaran siswa akan nilai kedisiplinan kelas II SDK Jetisdepok tahun 2013/2014 - USD Repository

0 0 237

Pengaruh penerapan paradigma pedagogi reflektif dalam mata pelajaran PKn terhadap kesadaran siswa akan nilai demokrasi SD Kanisius Sengkan - USD Repository

0 0 245

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PARADIGMA PEDAGOGI REFLEKTIF PADA MATA PELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN SISWA AKAN NILAI GLOBALISASI KELAS IV SD NEGERI SARIKARYA SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

1 6 206