38
BAB III METODE PENELITIAN
Dalam bab ini metode penelitian dibagi menjadi beberapa bagian, meliputi jenis penelitian, setting penelitian, prosedur pengembangan, teknik pengumpulan
data, instrumen penelitian, dan teknik analisis data.
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian Research and Development RD. Research and Development di dalam bahasa
Indonesia diartikan sebagai penelitian dan pengembangan. Bagi Putra 2015: 67 Research and Development merupakan penelitian yang digunakan untuk
mengembangkan, menghasilkan, serta menguji keefektifan produk tersebut. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan desain dari Tomlinson yang lebih
memfokuskan pada pengembangan materi pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan lebih sesuai dengan penelitian yang menghasilkan produk berupa materi pendidikan
kesadaran dan kepedulian lingkungan menggunakan model Conservation Scout di SD N Jetis 1 Yogyakarta.
3.2 Setting Penelitian
3.2.1 Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A sekolah dasar di SD N Jetis 1 Yogyakarta. Siswa kelas V A yang dijadikan subjek penelitian berjumlah 24
siswa tahun ajaran 20162017. Jumlah tersebut terdiri dari 11 siswa perempuan dan
13 siswa laki-laki.
3.2.2 Objek Penelitian
Objek dari penelitian ini adalah pengembangan materi pendidikan kesadaran dan kepedulian lingkungan menggunakan model Conservation Scout
untuk siswa kelas V A SD N Jetis 1 Yogyakarta pada tahun ajaran 20162017.
3.2.3 Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD N Jetis 1 yang beralamatkan di Jalan Pasiraman No. 02, Yogyakarta. Waktu penelitian dilakukan selama 7 bulan, di
mulai dari bulan Juni 2016 sampai dengan bulan Januari 2017. 3.3
Prosedur Pengembangan
Penelitian dan pengembangan yang dilakukan didasarkan pada langkah- langkah prosedur penelitian dan pengembangan menurut Brian Tomlinson.
Prosedur pengembangan tersebut, diantaranya: 1 Analisis kebutuhan siswa; 2 Desain; 3 Implementasi; 4 Evaluasi; dan 5 Revisi dalam Harsono, 2015. Di
bawah ini merupakan bagan dari kelima langkah prosedur pengembangan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Bagan 3.1 Prosedur Pengembangan Materi
Langkah 1 Analisis Kebutuhan Siswa
Validasi instrumen wawancara
1. Observasi
2. Wawancara
Garis-Garis Besar Pembelajaran:
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
4. Gambaran umum
pembelajaran Koreksi Ahli
Kajian Prinsip Pengembangan Materi
Tomlinson Pengembangan
Materi Langkah II
Desain
Validasi: Ahli, Guru, dan Siswa
Revisi
Langkah III Implementasi
Implementasi Hari Pertama Implementasi Hari Kedua
Langkah III Implementasi
Analisis Kelemahan dan Kelebihan Materi
Langkah IV Evaluasi
Langkah V Revisi
Materi Pendidikan Kesadaran dan Kepedulian
Materi Pendidikan Kesadaran dan Kepedulian Langkah V
Revisi Implementasi Hari Pertama
Implementasi Hari Kedua
3.3.1 Analisis Kebutuhan Siswa
Kategori