mengembangkan tanggung jawab, dan refleksi diri yang akan mengembangkan berpikir kritis siswa Suprijono, 2016: 39. Penerapan pendidikan lingkungan juga
terlihat dari penggunaan model Conservation Scout. Metode yang digunakan di dalam model Conservation Scout adalah eksperimen sederhana dan kebun
konservasi. Selain itu, penerapan 10 prinsip yang dapat dilaksanakan di dalam penelitian kali ini juga merupakan kelebihan dari materi yang dikembangkan oleh
peneliti.
4.2.1.5 Revisi
Langkah kelima dalam prosedur pengembangan materi menurut Brian Tomlinson adalah revisi. Revisi pada materi dilakukan untuk memperbaiki isi
materi agar memperoleh kualitas materi yang semakin baik. Revisi dilakukan berdasarkan hasil dari evaluasi penelitian hari pertama dan hari kedua di kelas V A
SD N Jetis 1 Yogyakarta. Secara umum, revisi yang dilakukan oleh peneliti terdapat pada langkah-langkah kegiatan di dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RRP. Rincian revisi yang dilakukan di dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP hari pertama adalah sebagai berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 4.24 Rincian Kegiatan Inti RPP Hari Pertama No.8 sebelum direvisi
Gambar 4.25 Rincian Kegiatan Inti RPP Hari Pertama No.8 sesudah direvisi
Selain pada langkah kegiatan no.8 yang diubah menjadi no.5 di dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, revisi juga dilakukan pada langkah
kegiatan no.9 yang diubah menjadi no.6. Berikut merupakan rincian revisi pada
no.9.
Gambar 4.26 Rincian Kegiatan Inti RPP Hari Pertama No.9 sebelum direvisi
Gambar 4.27 Rincian Kegiatan Inti RPP Hari Pertama No.9 sesudah direvisi
Tidak hanya melakukan revisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP di hari pertama, revisi juga dilakuka pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
hari kedua. Revisi dilakukan pada langkah kegiatan no.6, no.7, dan no.9. Kegiatan no.6 diubah menjadi kegiatan di no.1 di dalam kegiatan inti. Selanjutnya no.7,
diubah menjadi kegiatan di no.6, sedangkan kegiatan no.9 diubah menjadi kegiatan no.8. Berikut merupakan rincian revisi pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP hari kedua: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 4.28 Rincian Kegiatan Inti RPP Hari Kedua No.6 sebelum direvisi
Gambar 4.29 Rincian Kegiatan Inti RPP Hari Kedua No.6 sesudah direvisi
Gambar 4.30 Rincian Kegiatan Inti RPP Hari Kedua No.7 dan No.9 sebelum direvisi
Gambar 4.31 Rincian Kegiatan Inti RPP Hari Kedua No.7 dan No.9 sesudah direvisi
4.1 Deskripsi Kualitas Materi
Kualitas materi yang dikembangkan diperoleh dari hasil penilaian validator, hasil pertanyaan yang diajukan terhadap siswa kelas V A, dan penerapan ke-10
prinsip Tomlinson. Dilihat dari hasil penilaian validator, materi yang PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
