Tata cara penyebutan Kosakata terkait topik Pola kalimat Ungkapan terkait Ungkapan yang sering Ungkapan sopan Tata cara penyebutan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya. maaf, salam perpisahan Misal : 감사합니 다 . 고맙습니다 , 죄송합니다 , 실례 합니다 ,용서해주 세요 , 괜찮습니다. dll.

6. Tata cara penyebutan

jati diri seperti: nama dan marga, alamat, tempat dan tanggal lahir, usia , nomor telepon, kelas,sekolah, asaldaerahda n kewarganegar Memperagakan dialog dengan sesama murid atau dengan guru Portofolio: ­ Tugaslatihan membuat paparan atau dialog sederhana Tes: ­ Lisan: roleplay dengan topik kegiatan di sekolah 360 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar aan Kegiatan di sekolah, Keadaan di dalam kelas, Kegiatan belajar mengajar

1. Kosakata terkait topik

Kehidupan Sekolah yang terdiri dari Kata benda, kata kerja, kata sifat, kata bilangan, kata bantu bilangan, kata ganti orang, kata ganti tunjuk, kata depan, 361 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kata adverbia yang terdapat dalam wacana lisan berisi ujaran kata, frasa, kalimat dan ungkapan dasar terkait manusia, benda­benda dan kegiatan yang terdapat pada lingkungan sekolah

2. Pola kalimat

sederhana: ­ kalimat afirmatif dan kalimat sangkal ­ kalimat tanya 362 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dengan kata tanya dan partikel tanya

3. Ungkapan terkait

kehidupan sekolah seperti:저는—학 년입니다 , 저는 … 학교학생입니다 , 매일한국어수업이 있습니다 , 선생님 이어느분이시지요 ? 무슨특별활동수 업을받습니까 ? dll.

4. Ungkapan yang sering

digunakan dalam KBM: Misal: 수업 ,과 목 , 연습문제 , 참 고서 , 교과서 , 시 363 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 험 , 사전, dll.

5. Ungkapan sopan

santun: meminta bantuan Misal: 도와주십 시요 , 노고가많으 십니다 , dll.

6. Tata cara penyebutan

topikn sekolah dan guru serta tenaga kependidikan, kelas dan nama sekolah, nama pelajaran, jadwal pelajaran, kegiatan 364 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sekolah 3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan,struktur teks dan unsure budayayang terdapat dalam teks sesuai topik identitas diri 자기소개 ja gi so gae dankehidupansekol ah학교활동 hak gyo hwal dongyangsesuai konteks penggunaannya Identitas Diri 1. Kosakata terkait topik Identitas Diri yang terdiri dari Kata benda, kata kerja, kata sifat, kata bilangan, kata bantu bilangan, kata ganti orang, kata ganti tunjuk, kata adverbia yang terdapat dalam wacana lisan berisi ujaran kata, frasa, kalimat dan ungkapan dasar terkait salam, perkenalan dan jati diri Mengamati: Memperhatikan wacana tulis yang tersedia termasuk teks lagu atau kisah­kisah tentang hari tradisional Korea Bertanya: Menanyakan makna dan penggunaan kosakata dan struktur bahasa Korea yang terdapat pada wacana Bereksperimen: ­ Mencoba membaca wacana yang tersedia ­ Mengumpulkan informasi umum danatau rinci yang terdapat pada wacana Mengasosiasi: Membandingkan penggunaan kotakata atau ungkapan berdasarkan perbedaan latar Tugas: ­ Membaca berbagai bentuk wacana tulis ­ Membaca teks lagu atau kisah­ kisah tentang hari raya tradisional Korea Observasi: ­ Mengamati makna dan penggunaan kosakata serta ungkapan yang terdapat dalam wacana Portofolio: ­ Soal latihan mencari informasi umum danatau rinci yang terdapat 30JP Buku teks pelajaran dan materi bahan ajar yang relevan. 365 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

2. Pola kalimat