Tujuan Pembelajaran Metode Pembelajaran

Buku Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 195

2. Kegiatan inti

Pembelajaran materi Pencegahan Penyakit.

3. Penutup

Kesimpulan tugas-tugas, releksi, evaluasi proses pembelajaran, dan berdoa.

F. Metode Pembelajaran

1. Penugasan 2. Diskusi 3. Inclusive cakupan 4. Resiprocal timbal-balik 5. Pendekatan Pembelajaran Contekstual 6. Pendekatan Scientiic.

G. Media Pembelajaran

1. Media

Gambar atau ilm: penderita penyakit

2. Alat dan bahan

Alat yang dapat digunakan: a Ruang kelas b LCD proyektor c KomputerLap top d Spidol.

H. Strategi Pembelajaran Pencegahan Penyakit

1. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran kebersihan kelas, berdoa, absensi, dan mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran minggu sebelumnya. 2. Guru memberikan motivasi. 3. Guru dapat memberikan pertanyaan lisan tentang materi yang akan diajarkan untuk mendapatkan gambaran kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. 4. Guru memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai. 196 196 Kelas X SMAMASMKMAK 5. Guru mengajukan pertanyaan singkat tentang hasil pencarian dan membaca berbagai informasi tentang hubungan antara dampak aktivitas isik dengan kesehatan, penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan dari media cetak dan atau elektronik. a Apakah pengertian Sehat? b Apakah pengaruh aktivitas jasmani terhadap kesehatan? c Sebutkan pengaruh aktivitas jasmani terhadap kesehatan? 6. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang hubungan antara dampak aktivitas isik dengan kesehatan, penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan yang telah diamatinya. 7. Guru mempersilahkan peserta didik membentuk kelompok dan mendiskusikan: a jenis aktivitas isik yang berdampak baik terhadap kesehatan. b mengidentiikasi berbagai jenis penyakit yang disebabkan oleh kekurang gerak. c mengidentiikasi hubungan aktivitas isik dengan kesehatan organ paru. d mengidentiikasi hubungan aktivitas isik dengan kesehatan jantung. e mengidentiikasi hubungan aktivitas isik dengan kesehatan peredaran darah. 8. Guru mengarahkan peserta didik agar dapat menemukan hubungan antara dampak aktivitas isik dengan kesehatan, penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. 9. Guru mempersilahkan peserta didik memaparkan hasil kerja kelompok di depan kelas. a jenis aktivitas isik yang berdampak baik terhadap kesehatan. b mengidentiikasi berbagai jenis penyakit yang disebabkan oleh kekurang gerak. c mengidentiikasi hubungan aktivitas isik dengan kesehatan organ paru. d mengidentiikasi hubungan aktivitas isik dengan kesehatan jantung. e mengidentiikasi hubungan aktivitas isik dengan kesehatan peredaran darah. f Penyakit Malaria g Penyakit Typus Perut Typus Abdominalis h Penyakit Dysentri Basiler i Penyakit Kolera Kholera j Penyakit Panu